這種做法存在兩方面問題。一方面,有些網(wǎng)友為了流量,煽風(fēng)點火,把校友引發(fā)的輿情引到大學(xué)身上。另一方面,大學(xué)面對突如其來的輿情,失去方寸,也搞“自我連坐”,認為有必要回應(yīng)。武大文學(xué)院的聲明旨在說明校友創(chuàng)作文案的價值觀與學(xué)校無關(guān),學(xué)校也嚴重反對。但這種“切割”的做法反而引發(fā)了新的輿情,使學(xué)校成為焦點。
當(dāng)前高校面臨輿論困境。對于在校大學(xué)生,高校在家長和社會輿論的關(guān)注下,有變?yōu)椤盁o限責(zé)任主體”的趨勢;對于畢業(yè)校友,只要校友有輿情,高校似乎也難以避免被卷入風(fēng)波。依法治校變成了以輿情治校。
但實際上,要求高校對畢業(yè)校友的行為負某種責(zé)任超出了高校所能承擔(dān)的職責(zé)范圍。已經(jīng)畢業(yè)離校的校友是獨立的社會公民,他們要對自己的行為負責(zé)。高校需要理清這一界限,面對輿情時要有依法、理性應(yīng)對的態(tài)度。對于學(xué)校職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù),如學(xué)術(shù)不端舉報,學(xué)校應(yīng)積極回應(yīng)并處理;對于超出學(xué)校職責(zé)范圍的事務(wù),如果并不傷害校方聲譽,學(xué)校不妨寬容、坦然地面對。武漢大學(xué)沒必要急著發(fā)聲明輿情應(yīng)對需理性!