李香枝提醒家長(zhǎng)要重視孩子“玩”的權(quán)利。她認(rèn)為,“玩”對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,能夠幫助孩子建立更加多元化的價(jià)值評(píng)價(jià)體系。對(duì)于孩子在游戲中花費(fèi)大量金錢的現(xiàn)象,李香枝建議家長(zhǎng)了解孩子背后的需求,而不僅僅是滿足物質(zhì)需求。
當(dāng)孩子生病后,家長(zhǎng)需要正視事實(shí),具備心理疾病相關(guān)的基礎(chǔ)素養(yǎng),并根據(jù)孩子的情況尋找合適的資源。此外,家長(zhǎng)自身的自我照顧也很重要,因?yàn)榧议L(zhǎng)的狀態(tài)會(huì)影響孩子的康復(fù)過(guò)程。
對(duì)于休學(xué)青少年來(lái)說(shuō),返校對(duì)恢復(fù)個(gè)人社會(huì)功能有重要意義。職校可以是一個(gè)現(xiàn)實(shí)且理想的選擇,因?yàn)樗峁┝溯^小的學(xué)業(yè)壓力,有助于恢復(fù)信心和重新找到自我價(jià)值。但讓曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)異的孩子接受這一選擇并不容易。
針對(duì)存在心理問(wèn)題的孩子,李香枝建議學(xué)校提供彈性支持,如在作業(yè)和考勤要求上給予更多空間。同時(shí),成立包含心理老師和班主任的支持小組,為這些孩子提供更具針對(duì)性的復(fù)學(xué)方案。