6月7日，高考第一天，武漢市建港中學(xué)高三班主任段昊天早早來到晴川考點。這里曾是“老三高”，七年前他本人就是從這里走進(jìn)高考考場。如今26歲的他站在同一位置，等待自己的第一屆學(xué)生。

清晨的考點外，段昊天守候在人群中，細(xì)心核對每一位學(xué)生的準(zhǔn)考證、身份證，反復(fù)叮囑考場紀(jì)律和應(yīng)試注意事項，給緊張備考的學(xué)生們帶來安慰。面對考前略顯焦慮的學(xué)生，他溫柔開導(dǎo)、耐心安撫。前一天還有學(xué)生私信他說壓力大、很緊張，不知如何調(diào)整。段昊天告訴他們，緊張就踏實做題，穩(wěn)住節(jié)奏、靜心作答，直到不緊張為止。為了給學(xué)生們加油打氣，他還帶來了珍藏七年的高校主題明信片，希望這份承載著自己青春夢想的禮物能為學(xué)子們帶去好運(yùn)。

段昊天從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，來到建港中學(xué)教書，這是他職業(yè)生涯中的第一屆高三學(xué)生。接手班級后，他欣然接受挑戰(zhàn)，用心扛起帶班重任。班上學(xué)生和他的表弟同齡，今年一同迎戰(zhàn)高考，在他眼里，這群孩子就像自己的弟弟妹妹，格外上心。雖然年輕，但段昊天拿捏好了教學(xué)與管理的分寸，嚴(yán)慈相濟(jì)、張弛有度。課堂上他嚴(yán)肅認(rèn)真，狠抓學(xué)習(xí)紀(jì)律；課下同學(xué)們親切地喊他“天哥”，甚至直接叫他的名字，他都完全不在意。他剛走出學(xué)生時代不久，最懂高三學(xué)子備考的疲憊與壓力，也更理解年輕人的心態(tài)與想法。

松弛且真誠的管理方式，讓他和學(xué)生之間形成了難得的雙向信任。對于學(xué)生偶爾的課堂走神、遲到等小問題，他從不苛責(zé)，始終選擇包容理解。面對基礎(chǔ)薄弱、調(diào)皮好動的學(xué)生，他沒有一味批評，而是耐心與他們談心溝通，找準(zhǔn)問題根源。很多學(xué)生成績落后，并非態(tài)度懈怠，而是知識點聽不懂、學(xué)習(xí)動力不足。為此，他主動利用課余時間幫學(xué)生補(bǔ)短板、講方法，分享自己的高中備考與物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在他的悉心輔導(dǎo)下，班級多名物理薄弱的學(xué)生實現(xiàn)逆襲，有學(xué)生的物理成績從個位數(shù)穩(wěn)步提升至60分。

段昊天獨(dú)特的教學(xué)妙招之一是他高中時期精心整理的兩大本錯題本。這兩本泛黃的錯題本記錄了他當(dāng)年踩過的所有坑，電場對稱分析、電磁感應(yīng)動量應(yīng)用、板塊模型臨界問題等高頻易錯點。每一道錯題旁，都留有他當(dāng)年的紅色批注、反思總結(jié)和自創(chuàng)記憶口訣。比起刻板的教輔資料，這些都是實打?qū)嵉膫淇冀?jīng)驗，更貼合學(xué)生的解題痛點。教學(xué)中，他結(jié)合生活場景拆解抽象物理概念，把枯燥的知識點變成趣味段子。比如講到“超重失重”這一難點時，他就拿出錯題本里記錄的“電梯驚魂”生活案例，用通俗的場景幫學(xué)生理解。生動通俗的講解總能讓學(xué)生瞬間頓悟、印象深刻。

他的錯題本里積攢了五六十條生活化物理類比，過山車?yán)锏南蛐牧?、打籃球的拋體運(yùn)動等全是他親身感悟、總結(jié)出來的實用技巧。他毫無保留地將這些“土方法”教給學(xué)生，讓原本畏懼物理的孩子慢慢找到解題思路，成績穩(wěn)步提升。日常教學(xué)中，他堅持學(xué)生做題、自己也同步做題，每場月考、模擬考后，他都會梳理學(xué)生高頻錯題，親自重做復(fù)盤，補(bǔ)充到自己的錯題本中。他堅持用學(xué)生聽得懂的語言拆解難點，精準(zhǔn)找準(zhǔn)學(xué)生的知識卡點，針對性答疑解惑，幫助孩子們一步步突破學(xué)習(xí)瓶頸。

高考來臨，面對緊張忐忑的學(xué)生，常年共情陪伴的段昊天卻格外從容平靜。從教兩年，深耕高三，他見證了孩子們的拼搏與成長，也讀懂了師生相伴的意義。他認(rèn)為老師和學(xué)生都是彼此人生里的過客，只要這段師生情誼真實、真摯，彼此陪伴成長，就足夠珍貴。離別從來不是悲傷的，他的學(xué)生們即將走出考場，奔赴更廣闊的天地，開啟全新的人生旅程。希望學(xué)生們能在考試結(jié)束后，考取理想的學(xué)校，奔赴更好的未來。