考生：高考數(shù)學(xué)題目創(chuàng)新有區(qū)分度 聚焦思維品質(zhì)與核心素養(yǎng)。2026年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷試題注重基礎(chǔ)考查，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。試卷優(yōu)化了結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新了情境設(shè)計(jì)，打破了試題固化模式，通過開放設(shè)問鼓勵(lì)多路徑的探究與論證，將考查重點(diǎn)放在學(xué)生的思維品質(zhì)與核心素養(yǎng)上，強(qiáng)化對(duì)思維過程的考查。

試題嚴(yán)格依據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容范圍、能力要求及素養(yǎng)導(dǎo)向與課程標(biāo)準(zhǔn)一致，考查的知識(shí)限定在必修課程和選擇性必修課程范圍內(nèi)。各部分內(nèi)容比例大致與課程標(biāo)準(zhǔn)中各部分主題所占課時(shí)比例相同。試題加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)和核心概念理解深度的考查，著重考察數(shù)學(xué)本質(zhì)。此舉旨在發(fā)揮高考對(duì)教學(xué)的積極反撥作用，引導(dǎo)中學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，避免盲目趕進(jìn)度或引入高等數(shù)學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生打好基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力和提高素養(yǎng)。

基本概念和基本原理是數(shù)學(xué)大廈的基石。2026年高考數(shù)學(xué)命題采取有效措施加強(qiáng)基礎(chǔ)考查，注重檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)體系是否完備，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。試卷全面覆蓋高中數(shù)學(xué)的重要知識(shí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，引導(dǎo)中學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，打牢學(xué)生的基礎(chǔ)。試題強(qiáng)調(diào)把基本原理應(yīng)用于解題實(shí)際，讓學(xué)生明白僅僅依靠總結(jié)解題技巧或應(yīng)用二級(jí)結(jié)論無(wú)法應(yīng)對(duì)考試，強(qiáng)化基礎(chǔ)才是解題的關(guān)鍵。例如，解析幾何試題打破固有模式，創(chuàng)新考查了解析幾何研究問題的基本方法，引導(dǎo)中學(xué)改變單純通過背題型、套公式獲取高分的模式。

高考結(jié)果不僅反映學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)成果，還檢測(cè)其思維能力和品質(zhì)，預(yù)測(cè)學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。試卷繼續(xù)保持19題的題量，為學(xué)生留出充足時(shí)間分析思考，充分展示其思維品質(zhì)。靈活科學(xué)地安排試題順序，如全國(guó)Ⅰ卷起始題采用統(tǒng)計(jì)、向量、集合的排列順序，并將立體幾何排在解答題起始位置，要求學(xué)生針對(duì)每道題進(jìn)行真實(shí)思考，改變機(jī)械刷題習(xí)慣。貫徹多想少算理念，聚焦數(shù)學(xué)本質(zhì)，充分利用題目中數(shù)據(jù)特點(diǎn)、圖形對(duì)稱性和向量幾何意義等，讓善于思考的學(xué)生找到路徑，壓縮計(jì)算量。如全國(guó)Ⅰ卷第8題概率統(tǒng)計(jì)試題利用隨機(jī)變量取值對(duì)稱性簡(jiǎn)化計(jì)算；全國(guó)Ⅰ卷第18題解析幾何試題結(jié)合平面幾何與三角函數(shù)簡(jiǎn)化計(jì)算；全國(guó)Ⅱ卷第11題C選項(xiàng)利用向量點(diǎn)積運(yùn)算判斷角度大小快速解決問題。