考生：高考數(shù)學(xué)題目創(chuàng)新有區(qū)分度聚焦思維品質(zhì)與核心素養(yǎng)(2)

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2026-06-08 07:34:25 人民資訊

2026年高考數(shù)學(xué)優(yōu)化情境設(shè)計，突出探索性，著重考查思維創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)新穎情境打破固有刷題套路，要求學(xué)生摒棄以往解題模板，在考場上進行真實現(xiàn)場探索。全國Ⅰ卷第19題創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，考查學(xué)生在新情境下分析、探索、論證的能力；全國Ⅱ卷第15題引入現(xiàn)實情境，通過圖表給出電子產(chǎn)品首次故障時間，考查學(xué)生觀察、分析、論證的綜合能力。增強開放性和探究性，考查發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。設(shè)置具有開放性和探索性的試題，鼓勵學(xué)生運用發(fā)散性思維真正理解數(shù)學(xué)概念。全國Ⅱ卷第18題中的曲線因參數(shù)不同對應(yīng)不同類型曲線，問題具有開放性，學(xué)生需探索嘗試確定類型。全國Ⅰ卷第7題取材于寧夏回族自治區(qū)青銅峽市的一百零八塔，根據(jù)各行塔數(shù)和總塔數(shù)數(shù)字特征設(shè)置探究式全新情境，為學(xué)生留下思考和發(fā)揮才能的空間。開放性和探索性問題要求學(xué)生提出假設(shè)、論證結(jié)論，提高思維強度，提升試題區(qū)分度，既能測量不同層次學(xué)生的真實水平，又能篩選出具備持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新潛力的人才。創(chuàng)新設(shè)問方式，重點考查邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維等關(guān)鍵能力，減少機械計算，避免考生靠套公式或猜答案得分，考生需根據(jù)自身認(rèn)知選擇最優(yōu)策略。如全國Ⅰ卷和Ⅱ卷第19題采取遞進式探究設(shè)問，由淺入深層層遞進，前一問為后一問做鋪墊，后一問是前一問的深入和發(fā)展。兩題均需根據(jù)情況進行分類推理討論，引導(dǎo)考生逐步深入探索問題本質(zhì)，考查連貫、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇罂缍人季S過程，考查思維條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性。

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