漫畫：新華社發(fā)

教育部今年初下發(fā)通知，要求秋季開學小學一年級開設科學課，每周不少于1課時。科學課與語文、數(shù)學一樣，從小學一年級就開設，這種重視程度引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

新體系從啟蒙課程改為基礎課程

梳理發(fā)現(xiàn)，科學課進入小學課堂其實已經(jīng)有16個年頭。2001年，依據(jù)國務院《面向21世紀教育振興行動計劃》的指導精神，我國開始了新一輪的課程改革，當時將“自然”課更名為“科學”，起始年級從一年級變?yōu)槿昙墶?/p>

“過去，科學課在整個九年義務教育階段并未受到應有的重視?！敝袊逃茖W研究院副研究員、小學科學教育研究中心主任、教科版《科學》教材主編郁波表示，“此前我們在課程開發(fā)、師資培訓、教材建設等方面取得了一些進步，但滿足不了國家發(fā)展需要以及孩子們和老師們的需求。”

從今年秋季開始的科學課是一套全新的課程體系，性質(zhì)由啟蒙課程改為基礎課程。新科學課程標準除了科學知識、科學探究、科學態(tài)度外，還明確新增了技術(shù)與工程學，以及對社會與環(huán)境的責任。而且，新課標把小學科學課劃分為1至2年級、3至4年級、5至6年級三個階段，階段知識更細化。同時，學習評價體系也由之前的行為表現(xiàn)評價、紙筆測試評價、綜合評價等轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學評價、學生自評和互評，以及總結(jié)性評價。

翻看教育部部編的一年級科學課課本發(fā)現(xiàn)，一年級的科學教材只有植物、比較與測量兩個單元，目的在于幫助孩子認識周邊的植物和辨別生活中常見的材料。

“一年級科學教材內(nèi)容比較少、比較淺，主要是為了激發(fā)學生的學習興趣?！睆V州大道南小學校長劉基國仔細閱讀后發(fā)現(xiàn)，一年級的科學課教材注重讓孩子從身邊的事物開始探究，記錄探索結(jié)果，利于評價、分享。

南昌大學附屬小學紅谷灘分?？茖W課教師楊昆認為，越早進行科學教育，越能在孩子心中播下科學的種子，越有利于創(chuàng)造能力和探究精神的培養(yǎng)。

“受升學等各種因素影響，現(xiàn)實中孩子們對科學的興趣很容易隨著年齡增長迅速下降。科學課更早介入，對激發(fā)孩子們的科學意識、鞏固科學興趣很有必要?！北本┑诙嶒炐W朝陽學?？茖W課教師楊茜說。

器材不足，北上廣也缺專職教師

多地采訪發(fā)現(xiàn)，不少學校在開設科學課的師資設備等方面存在短板，亟需補齊。

記者采訪了江西多所農(nóng)村學校的負責人，均表示基本沒有做專門的準備工作，科學課沒有專職科學教師，大都由語文教師或數(shù)學教師擔任。

即便是北上廣地區(qū)，專職科學教師也難以一步到位。北京實驗二小朝陽學校目前配有兩名專職科學課老師，負責3至6年級的所有科學課，一年級的科學課將由數(shù)學老師暫時兼任。廣州的一所小學只有1名專職科學教師，主要授課任務靠6名兼職教師。

與各方面條件相對完備的學校相比，缺器材設備在一些學校尤為突出。如廣州部分接收外來工子女的民辦學校在開學前一天才拿到教材，與新教材相配套的器材、設備還未跟上。

科普網(wǎng)站果殼網(wǎng)總編輯徐來說，無論什么時間，什么地點，增加科學常識教育，總是一件正向的事情?？茖W課的教學目標能否落到實處，最大的問題在于學校和師資。

業(yè)內(nèi)人士認為，要盡快補齊師資和設備等短板，這是讓科學課更好走進課堂的基本保障。

南昌市紅谷灘新區(qū)教育中心研訓科負責人李莉說，為了一年級開設科學課，紅谷灘新區(qū)今年新招聘了12名科學課教師。下一步學校將加大對兼職教師的培訓，全面提升師資水平。

廣東佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)海壽小學校長張永輝認為，農(nóng)村學校可以在區(qū)域內(nèi)進行教育共同體合作，如九江鎮(zhèn)就讓鎮(zhèn)內(nèi)學片區(qū)的科學課老師集中備課，到各校上課，師資共享。此外，還可與高校合作，定期請相關(guān)老師到校指導。

南昌市紅嶺學校副校長萬傾波說，開好科學課需要有配套的經(jīng)費保障機制，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，應大力解決科學課經(jīng)費不足問題。

也有科學課老師建議，學校除了準備科學試驗需要的諸如試管、鐵架臺、酒精燈、顯微鏡等器材外，由于科學知識大部分都是來自于學生生活，教師自己也可因地制宜，就地取材。

課堂不夠，科學教育還需社會參與

專家認為，小學科學課地位的提高代表了教育部門對培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重視，但科學教育僅僅依靠課堂是不夠的，應該引起全社會的關(guān)注。

北京青少年科技中心主任張曉虎認為，家庭要積極營造科學氛圍，讓孩子在成長過程中感受科學與生活的密切聯(lián)系。一些社會機構(gòu)如社區(qū)、博物館、商場等都可以找到動手體驗的機會，這些都是科學教育的場所。

科學教育不僅是學校教育，也是一種社會教育。南昌碟子湖學校副校長陳艷說，家長在家里也要注重營造科學氛圍，如和孩子一起去發(fā)現(xiàn)問題，一起通過科學方法尋找答案，經(jīng)常帶孩子去科技館，讓孩子感受到學習科學知識的快樂。

合肥市黃山路小學副校長奚曉雯說，科學課可與學校的各種創(chuàng)新活動相結(jié)合，表現(xiàn)優(yōu)異的選拔參加科技動手類比賽，“只有學校真正重視，科學課才不會變成副課，學生與家長才會認識到科學課的重要性，形成良性循環(huán)?！?/p>

開展好科學教育，還要改變家長和教師舊有觀念的制約。楊茜說，在巨大的升學壓力下，大多數(shù)家長更看重“金鵬科技論文”、科技創(chuàng)新大賽等對小升初有用的科學競賽，對孩子科學素養(yǎng)的長期培養(yǎng)往往不那么上心。一些受訪教師認為，除專職教師配備跟上、培訓跟上、投入跟上外，教育評價體系改革也要跟上。

新華社“新華視點”記者

新華社北京9月5日電