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初中女生遭“群聊圍獵” 未成年網(wǎng)民的隱秘角落(6)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系,培養(yǎng)未成年人的媒介素養(yǎng)和法律意識(shí),例如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程、組織案例分析等。對(duì)于施暴者,學(xué)校應(yīng)按照校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格處理,而非“大事化小,小事化了”。

對(duì)于平臺(tái),能做的事同樣很多。方燕建議,一是優(yōu)化青少年模式,確保青少年模式真正發(fā)揮作用;二是加強(qiáng)內(nèi)容審核與處理,對(duì)爭議性話題和攻擊性言論進(jìn)行嚴(yán)格審核,利用AI技術(shù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)暴行為;三是優(yōu)化算法推薦機(jī)制,減少對(duì)爭議性內(nèi)容的推送,優(yōu)先推薦積極健康的內(nèi)容;最后是完善舉報(bào)機(jī)制,簡化流程,降低舉證難度,保護(hù)受害者權(quán)益。

“這個(gè)時(shí)代,不讓孩子上網(wǎng)已經(jīng)不現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵仍在于引導(dǎo)。”方燕說道。

(應(yīng)受訪者要求,小島為化名)

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