近期,北京大學(xué)工學(xué)院副教授李植關(guān)于他“跨欄”入校的做法引發(fā)了公眾對于高校開放性的廣泛討論。李植教授在文章中提到,北大自2008年起開始限制校園的自由出入,與他所倡導(dǎo)的“大學(xué)自由出入”的理念背道而馳。他認(rèn)為,大學(xué)作為知識的殿堂,應(yīng)對社會開放,而不是成為封閉的孤島。
李植教授的觀點(diǎn)在學(xué)術(shù)界和社會上引起了廣泛關(guān)注。北京大學(xué)表示,正在有序推進(jìn)校園開放,旨在平衡校園秩序和社會需求。這種做法意味著大學(xué)管理者正在尋求一種新的平衡點(diǎn),以適應(yīng)社會的變化和期望。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉指出,大學(xué)并非與社會脫節(jié)的存在,而是需要從社會中吸取養(yǎng)分。對于市民而言,參觀大學(xué)、與之接觸是提升國民素養(yǎng)的重要途徑。他認(rèn)為,大學(xué)的開放不僅是管理理念的問題,而且是關(guān)乎社會發(fā)展和進(jìn)步的大問題。
暨南大學(xué)公共管理學(xué)院教授胡剛也表示,高校作為城市的組成部分,應(yīng)該更加開放和活躍。校園的公共資源,如操場、講座、課程等,可以向公眾開放,促進(jìn)學(xué)校與社會的互動與交流。
另一方面,校園安全和秩序的維護(hù)是不可忽視的重要議題。儲朝暉認(rèn)為,大學(xué)生作為成年人,具備更強(qiáng)的自我保護(hù)能力。通過有效的管理和引導(dǎo),可以保障校園內(nèi)的秩序和安全。胡剛也強(qiáng)調(diào),雖然校園封閉化管理可能是保證安全和秩序的有效方式,但這也可能浪費(fèi)高校作為公共資源應(yīng)發(fā)揮的社會價值。
在保障校園安全和秩序的同時,如何發(fā)揮高校作為公共資源的社會價值,將是高校管理者必須面對的重要課題。
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