宋鑫淼：看似“混日子”的職校生，有不為人知的傷痕與拼爭(zhēng)丨正午訪談(2)

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2024-01-12 14:58:55 新浪網(wǎng)

通過對(duì)中國(guó)東、中、西部幾所職業(yè)學(xué)校的調(diào)研訪談，宋鑫淼發(fā)現(xiàn)，職校生其實(shí)有很多積極的精神和實(shí)踐面向，比如勤奮、敏銳的市場(chǎng)洞察力、堅(jiān)韌、懂事等等。這些“不混”的一面，被她記錄下來，濃縮成她的博士論文。

圍繞職校生的“混”與“不混”，以及他們的人生掙扎，正午與宋鑫淼做了一次訪談。

“混日子”是職校文化？

正午：去職校調(diào)研，你的第一感受如何？

宋鑫淼：

這是我以前完全不了解的領(lǐng)域。事實(shí)上，2022年全國(guó)在讀中職生就有1300萬，專科學(xué)生1600萬，他們才是大多數(shù)，考上985的群體反而是極少數(shù)，而我們往往會(huì)把后者視為一條“正常和普通”的道路。能夠在“千軍萬馬過獨(dú)木橋”中順利到達(dá)985的大門，這有很多幸運(yùn)的因素，比如得到家庭和學(xué)校的支持、沒經(jīng)歷過校園霸凌、沒有考試發(fā)揮失常……總之，每一環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。但不是所有的家庭都能夠步步經(jīng)營(yíng)的，所以職業(yè)教育才應(yīng)該是我們多多關(guān)注的“普通人”的教育。數(shù)量如此龐大的職校生群體，卻沒有得到相同體量的社會(huì)關(guān)注和學(xué)術(shù)研究，這一點(diǎn)對(duì)我來說沖擊比較大。

正午：你在論文里提到，很多學(xué)生本著想學(xué)點(diǎn)東西的心態(tài)進(jìn)入職校，但進(jìn)去后，很快就融入到“混日子”的場(chǎng)景中。這是為什么呢？

宋鑫淼：

不少學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)興趣一般，里面的原因很復(fù)雜。我在論文也講到，這可能是從眾、不認(rèn)可（無用）、學(xué)不懂三方面原因。我去職業(yè)學(xué)校做田野調(diào)查，能感覺到它們跟普通高中的氣氛非常不一樣。外表看沒什么區(qū)別，管理還蠻嚴(yán)格，有門衛(wèi)、有晚自習(xí)等等，所有的規(guī)范都在。但你走進(jìn)去后，就感到一種“空洞”。我所謂的空洞是說，課程要求不太嚴(yán)格，沒有指向類似高考的目標(biāo)。普通高中有高考?jí)毫Γ瑫r(shí)間安排非常緊張，爭(zhēng)分奪秒的目標(biāo)都指向高考，老師對(duì)學(xué)生是有學(xué)業(yè)期待的。而職校對(duì)學(xué)生的基本要求是：不要出事、安全度過三年就行。沒有太多期待，看似管又不太管。有時(shí)候我甚至想用“圈養(yǎng)”這個(gè)詞來形容，就是把人圈起來。在這樣的氛圍里，個(gè)體很容易懈怠。我記得有位老師說，16-19歲的孩子本來腦袋就空空的，需要父母或者教育系統(tǒng)給他一個(gè)方向、一些希望或者一些信心。如果只是把他圈起來，沒有東西喂給他，那他就是空的、很無聊，只好用玩游戲、談戀愛或者娛樂來填滿學(xué)校時(shí)間。

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