宋鑫淼：看似“混日子”的職校生，有不為人知的傷痕與拼爭丨正午訪談(4)

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2024-01-12 14:58:55 新浪網(wǎng)

而“習(xí)得性無助”是指一些學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不會(huì)，只好“混日子”。不少學(xué)生的確因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，才進(jìn)入到職業(yè)學(xué)校的。但是中職的專業(yè)課程是按照高中水平來設(shè)計(jì)的，如果要補(bǔ)課，那就要重新讀小學(xué)或者初中，但在義務(wù)教育階段，這是不被允許的。沒有留級這個(gè)選項(xiàng)，一些學(xué)生只能硬著頭皮讀上來。一個(gè)貴州貧困縣的職校校長很無奈地跟我說：“一些中職學(xué)生連自己名字都無法用普通話讀出來，何況是學(xué)英語，上英語課大片大片地倒頭睡覺?！?/p>

所以，學(xué)生混日子的行為背后有各種原因。他想學(xué)技能，想要就業(yè)，但在課堂和學(xué)校里，訴求沒有得到滿足，所以，他希望在外部去尋求。很多職校生喜歡通過兼職打工，參與社團(tuán)活動(dòng)和各類比賽來滿足自己想要成長或者想要被社會(huì)認(rèn)可的訴求，得到社會(huì)的承認(rèn)。

宋鑫淼在一個(gè)職校給學(xué)生上社團(tuán)課。圖片由受訪者提供。

我該向誰求助？

正午：職校生絕大多數(shù)來自農(nóng)村底層，而其中流動(dòng)兒童又占比很大。你有沒有印象深刻的案例？

宋鑫淼：

我曾去西北一個(gè)職校調(diào)研。受訪談的學(xué)生大多都有留守的經(jīng)歷，一些女生更是小時(shí)候在各個(gè)親戚家庭間寄養(yǎng)，在流動(dòng)過程中容易出問題。有個(gè)女生，直到高中學(xué)了生物課，才意識到自己曾經(jīng)遭到侵犯，但她又不敢跟父母講。高一的時(shí)候她成績還特別好，到了高二意識到這個(gè)問題后，整個(gè)人的精神就出問題了。她說高考時(shí)腦子就是亂的，最后出來的成績能上高職，就隨便報(bào)了一個(gè)專業(yè)，才來到這個(gè)學(xué)校。

因此，學(xué)業(yè)成績很多時(shí)候只是一個(gè)結(jié)果，很多創(chuàng)傷都是過去的經(jīng)歷，可能還要帶一輩子。當(dāng)時(shí)我跟調(diào)研組的另一個(gè)老師聊到她的情況，老師說，她需要專業(yè)的心理咨詢師和社工的干預(yù)和幫助。而職校學(xué)生的心理健康目前還是一個(gè)缺乏重視的方面，事實(shí)上，這與技能學(xué)習(xí)是一體兩面，缺一不可。

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