宋鑫淼：看似“混日子”的職校生，有不為人知的傷痕與拼爭(zhēng)丨正午訪談(10)

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2024-01-12 14:58:55 新浪網(wǎng)

宋鑫淼：

我只是覺(jué)得有點(diǎn)悲哀，雖然我們從宏觀上劃定了兩條教育路徑，甚至最新的《職業(yè)教育法》也說(shuō)明：職業(yè)教育與普通教育只是類型上的差別，不存在高低之分。但是這句話不能空是一紙明文，而是需要讓大眾、讓勞動(dòng)力市場(chǎng)、讓職校生真的相信，職業(yè)教育真的是另一種可能和出路，而不是次等和最后的選擇。要實(shí)現(xiàn)這種社會(huì)共識(shí)，不僅是在政策優(yōu)待上、資源傾斜上、制度管理上、教學(xué)質(zhì)量和改革上、校企合作上、公眾宣傳上等多維度的，大力度、長(zhǎng)時(shí)間和大資源的投入和堅(jiān)持。如果僅僅靠職校生自己或者他們的家庭來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，他們勢(shì)必會(huì)處在一個(gè)扭曲的狀態(tài)：一方面，職校生認(rèn)為自己有價(jià)值、學(xué)得比大學(xué)生更實(shí)用、更有動(dòng)手能力，這種對(duì)“身份”的區(qū)分是社會(huì)賦予的，但是在論述上，他們?cè)噲D找到職業(yè)教育的獨(dú)特性；另外一方面，他們要擺脫底薪和艱難的工作，卻只能不斷地在學(xué)歷上攀升，玩著文憑游戲，他們知道即便上了大專、甚至專升本也學(xué)不到什么技能，但卻要花費(fèi)報(bào)名費(fèi)用、讀大學(xué)的錢、全身心地備考，承擔(dān)著害怕文憑通脹的恐懼來(lái)玩這個(gè)游戲。但事實(shí)上，你知道這個(gè)游戲沒(méi)完沒(méi)了、也不能說(shuō)明什么。

正午：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了很多傳統(tǒng)制造業(yè)以外的職業(yè)，比如直播，有沒(méi)有職校生參與其中？是否會(huì)給職校生帶來(lái)了一條新的出路？

宋鑫淼：

非常多。我在做田野的時(shí)候接觸過(guò)深圳的一些學(xué)生，他們是學(xué)校廣播站的，組建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立工作室，幫人拍視頻、拍照片。這種嘗試還是比較多的。

我在論文中還提到過(guò)一些“不混”的案例，比如在學(xué)校里做小生意。在貴州一所職校，學(xué)生物流社團(tuán)做了一個(gè)外賣快遞點(diǎn)，給各個(gè)宿舍送水、送外賣等。接觸多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生比較有想法，也很有行動(dòng)力。我們?cè)鲞^(guò)一個(gè)新媒體的培訓(xùn)，一些學(xué)生還會(huì)從自身留守和流動(dòng)兒童的經(jīng)歷來(lái)拍攝視頻，剪輯和做公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)，他們都是蠻有想法的學(xué)生。

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