被欺凌者稱(chēng)雖脫險(xiǎn)但心理仍在發(fā)炎學(xué)校是第一陣地，但不是唯一陣地(3)

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2024-03-27 16:01:28 央視網(wǎng)

吳慧被同學(xué)欺凌之后，第一個(gè)告訴的是高年級(jí)的哥哥，哥哥找了幾個(gè)個(gè)子高的同學(xué)護(hù)送她上下學(xué)，確實(shí)“嚇退”了一些想在校外欺負(fù)她的同學(xué)，但在校內(nèi)發(fā)生的欺凌仍在持續(xù)……

“獨(dú)自承受”幾乎是每個(gè)校園欺凌受害者的選擇，一個(gè)未成年人，為什么會(huì)選擇獨(dú)自面對(duì)這種壓力？

孫錦露調(diào)研發(fā)現(xiàn)，78.7%的同學(xué)認(rèn)為老師干預(yù)無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，甚至還會(huì)引來(lái)變本加厲的報(bào)復(fù)。被欺凌的孩子一旦有了強(qiáng)烈的羞恥感，當(dāng)自己無(wú)法面對(duì)這種情緒，又找不到別人幫助的時(shí)候，就會(huì)選擇把這一切默默地藏在心中。

“我當(dāng)時(shí)不好意思跟我父母說(shuō)，我真的覺(jué)得很丟人，我想自己解決這個(gè)事情，但是我又解決不了，所以就一直忍著，直到我終于成功換了寢室，這件事在我身上才算結(jié)束?！背倘斦f(shuō)。然而，對(duì)于室友的欺凌，隨著程葦?shù)碾x開(kāi)，轉(zhuǎn)移到了下一個(gè)搬進(jìn)來(lái)的女生身上。

無(wú)休止的校園欺凌擊垮了被欺凌者的信任圍墻，他們并非不想求助，只是在用自己認(rèn)為正確的方式應(yīng)對(duì)著這一切。

孫錦露分析，容易被欺凌的孩子，通常在社會(huì)關(guān)系和家庭關(guān)系中缺少支持，缺乏信任感。而且，在未成年人之間有一種不成文的“規(guī)定”：他們之間發(fā)生的事情，要在他們之間解決，如果告訴家長(zhǎng)、老師等成年人，會(huì)被認(rèn)為是一種背叛和告密。

“孩子，不是你的錯(cuò)”

根據(jù)王葵的觀察，被欺凌者往往在某一方面處于弱勢(shì)，比如不善社交、體格弱小、太胖、低自尊等，他們知道自己存在這些“弱項(xiàng)”，這就導(dǎo)致他們可能會(huì)錯(cuò)誤地從自己身上找原因。

“欺凌行為往往發(fā)生得比較隱蔽，不過(guò)仍然有一些行為和現(xiàn)象可以為細(xì)心的家長(zhǎng)和老師提供線索?！蓖蹩崂沓隽艘恍┍黄哿枵叩某Ｒ?jiàn)特點(diǎn)：心情低落；身上有難以解釋的傷痕；衣服或財(cái)物總是丟失；睡眠突然變得不好，甚至夜里會(huì)被噩夢(mèng)驚醒；注意力不集中；學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；找各種理由不想去學(xué)校；突然不愿意聯(lián)系之前的朋友，回避社交；責(zé)怪自己沒(méi)用；等等。如果發(fā)現(xiàn)孩子有以上特點(diǎn)，就要及時(shí)了解情況并積極和孩子建立溝通。

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