但周光禮認(rèn)為,僅看就業(yè)率決定是否裁撤專業(yè)“是危險的”,一方面,是因為就業(yè)率很容易摻雜水分,在就業(yè)壓力層層傳導(dǎo)的形勢下,很多學(xué)生都是隨便填一下湊數(shù),老師也心照不宣;另一方面,每年就業(yè)率都在發(fā)生變化,背后可能有多重復(fù)雜原因,以此來判斷專業(yè)的“冷熱”非常短視,省級政府不應(yīng)該以此作為高校專業(yè)布局調(diào)整的政策邏輯。林健也認(rèn)為,以就業(yè)率為核心的專業(yè)預(yù)警機(jī)制不夠全面和系統(tǒng),無法反映出一個專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。
站在教育行政部門角度,多位受訪者指出,就業(yè)率至少是一個公眾關(guān)注高、便于采集和橫向?qū)Ρ鹊闹笜?biāo),由于不同專業(yè)之間差異甚大,其他指標(biāo)更難作為決策依據(jù)。此外,50%其實是一條很低的線。如果線劃得太低,起不到專業(yè)調(diào)控的效果;太高,又擔(dān)心高校受影響太大。
黑龍江的預(yù)警機(jī)制相對復(fù)雜。黑龍江省教育廳高等教育處負(fù)責(zé)人對《中國新聞周刊》介紹,黑龍江列出了五項指標(biāo),分別是:專業(yè)設(shè)置率、生師比、就業(yè)率、一志愿錄取率和師資隊伍水平,一個專業(yè)如果“踩中”了五項中的任意兩項,則被列入預(yù)警專業(yè),作為高校調(diào)整專業(yè)的參考依據(jù)?!翱梢灾鲃映蜂N,也可以升級改造,但高校必須有動作?!?/p>
以五項指標(biāo)為基礎(chǔ),黑龍江從今年4月起開展了全省1800余個本科專業(yè)點的數(shù)據(jù)分析,有針對性地形成了重點調(diào)整專業(yè)建議,上榜的預(yù)警專業(yè)中以傳統(tǒng)工科專業(yè)居多,例如電子信息工程、自動化、機(jī)械設(shè)計制造、土木工程等。
前述高教處負(fù)責(zé)人仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn),預(yù)警最多的兩項指標(biāo)是一志愿錄取率和師資隊伍水平,尤其是師資建設(shè)指標(biāo),涉及專任教師數(shù)、教師高級職稱比例、碩博占比等,很多專業(yè)都因此預(yù)警,說明黑龍江高校專業(yè)的人才隊伍建設(shè)亟待優(yōu)化。
被不了解的大學(xué)專業(yè)錄取了,?可以通過了解專業(yè)、?申請轉(zhuǎn)專業(yè)、?參加高校二次選拔考試、?輔修雙學(xué)位等方式進(jìn)行補(bǔ)救。?
2024-08-05 16:18:50被不了解的大學(xué)專業(yè)錄取了怎么辦