這跟我們學(xué)校的招生策略有關(guān)。今年之前,1500名高一入學(xué)新生中,大概有三分之一來自縣鄉(xiāng)。但崇左市所轄7個(gè)縣市區(qū),有4個(gè)邊境縣和越南接壤,會(huì)有一些涉外婚姻家庭,另外這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),成年人幾乎都是去外面務(wù)工,導(dǎo)致縣里邊有很多留守兒童。他們成長中會(huì)感到孤獨(dú),內(nèi)心世界空洞,而一旦陷入抑郁,家人又很難給到他們足夠的陪伴和支持。
每個(gè)星期天下午,學(xué)生有「黃金4小時(shí)」,可以外出接觸寄存的手機(jī)。我們觀察到,這些孩子大部分都是跟同學(xué)或者朋友打視頻,聊QQ,幾乎不會(huì)跟父母打電話。到了中秋、國慶這樣的假期,這些孩子寧可留在學(xué)校,也不愿意回家。曾經(jīng),我問過一個(gè)孩子不回家的原因,她就說,從市區(qū)坐公交車到縣城,要兩三個(gè)小時(shí),然后還要坐很長時(shí)間的三輪車才能到家。但因?yàn)楦改覆辉?,家里就是冷鍋冷灶,她只能去伯父家吃飯和睡覺,與其寄人籬下,還不如待在學(xué)校。
我們進(jìn)一步了解,發(fā)現(xiàn)重度抑郁孩子的家庭情況更復(fù)雜,基本就是兩種類型:一類是父母關(guān)系不合或者離異;一類是家庭里存在冷熱暴力。
比如一名學(xué)生,高一進(jìn)來就是重度抑郁,在學(xué)校里總是割脈,半夜要找心理老師和班主任。我們勸她休學(xué),但她說寧可死在學(xué)校,也不肯回家,原因就是她有一個(gè)家暴的爸爸,她害怕回去會(huì)被打,也不忍心看到媽媽老是挨打。
我們也跟孩子?jì)寢屃倪^,她說自己就是打理幾畝田地,照顧一個(gè)上小學(xué)的兒子,家里全靠孩子父親做建筑工,一天掙三五百養(yǎng)活。但孩子父親每天干活累了,回家就想喝酒,喝完酒就家暴。她沒有獨(dú)立養(yǎng)活孩子的能力,離不了婚,就試著找婦聯(lián)做了很多次工作,但是家暴行為還是沒辦法制止。母親其實(shí)是希望養(yǎng)好那名女孩的,鼓勵(lì)她考上大學(xué),那孩子就在學(xué)校里苦苦掙扎,在夾縫里邊活得格外艱辛,直到后來熬到了畢業(yè),她說再也不會(huì)回到那個(gè)家。
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