更重要的是,雙休政策的實施不僅僅是為了學生,也是為了教師。教師在高壓下工作,也需要時間休息和調整。如果學校連雙休都要“校內化”,教師的工作壓力只會更大,教育質量也難以保證。
衡水這次的操作顯然是在試探政策的底線。如果這種做法被默許,其他學校很可能會紛紛效仿,最終導致“雙減”政策形同虛設。而如果衡水被嚴厲制止,那將是一個積極的信號,表明政策執(zhí)行是嚴肅的,不會容忍任何形式的規(guī)避。
從長遠來看,衡水的這種做法不僅不利于學生的身心發(fā)展,也不利于教育生態(tài)的健康發(fā)展。內卷已經讓太多的學生和教師付出了代價,如果再不加以制止,后果將不堪設想。教育的本質應該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而不是制造考試的機器。衡水的“校內雙休”顯然背離了這一本質。
希望政策能夠真正落到實處,讓學生和教師都能從中受益,而不是被變相壓榨。
雙休30年衡水高中依然月休。
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