文科教師淪為高?！按髲S”邊緣人(7)

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2025-05-12 10:50:26 今日頭條

就這樣，不愿被邊緣化的文科，也漸漸套上了工科思維。羅巍炎在某高校做博士后，作為一名文科生，他理解這種轉(zhuǎn)變的合理性?！霸瓉?lái)都是苦行僧式的、思辨的質(zhì)化研究，現(xiàn)在都是講究數(shù)字的量化研究?！睂?duì)于年輕學(xué)者來(lái)說(shuō)，量化研究可以更快出結(jié)果，發(fā)表也更公平和客觀。但他還是覺(jué)得有些不對(duì)勁，“寫(xiě)論文如果只是為了發(fā)表和評(píng)上職稱，那么論文就被異化了”。

他感受到一種氣氛的變化。在以前讀博的文科學(xué)校，老師和學(xué)生都很松弛，大家隨口的聊天都充滿了洞見(jiàn)。但如今，人們?cè)u(píng)價(jià)那所學(xué)校，總會(huì)提到它的老牌和沒(méi)落。而說(shuō)起他現(xiàn)在所在的工科學(xué)校，大家都會(huì)豎起大拇指。兩所學(xué)校的咖啡館分別叫“湖畔咖啡”和“滿績(jī)咖啡”，這仿佛是一種隱喻。確實(shí)有一些東西在發(fā)生改變，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)里，數(shù)量和結(jié)果總是那么顯眼。同行聚會(huì)時(shí)，人們開(kāi)啟的第一個(gè)話題常是，“誰(shuí)又發(fā)了多少篇C刊、多少篇S刊”，而不是“他寫(xiě)了什么”。

張執(zhí)一跟同事之間的交流算多，一個(gè)讓他意外的發(fā)現(xiàn)是：論文發(fā)得多的老師，比發(fā)不出論文的老師更加焦慮?！耙荒臧l(fā)4篇的人，想的是今年發(fā)了這么多篇，明年不能比今年差，后年還想發(fā)得更多?！苯箲]是層層遞進(jìn)的，會(huì)隨著他們的高產(chǎn)而不斷往上堆。

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文科教師也會(huì)因?yàn)榘l(fā)不出論文而倍感焦慮。圖/視覺(jué)中國(guó)

無(wú)形之中，也是教師們自己把職稱評(píng)定的門(mén)檻越抬越高。“那些發(fā)了頂刊的學(xué)者，會(huì)有點(diǎn)看不上次一級(jí)的期刊，也不太理解沒(méi)發(fā)出來(lái)的人為什么這么慢。”張執(zhí)一知道，按照勞動(dòng)社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，當(dāng)員工都開(kāi)始“自我激勵(lì)”“自我規(guī)訓(xùn)”，這正是“企業(yè)”最想看到的。

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