古代的科舉考試，其“滿分作文”形式多樣，內(nèi)容豐富，反映了不同時(shí)代的文學(xué)風(fēng)格和考試要求。

漢代的“高考作文”稱為策試，由皇帝親自出題，各部門推薦的賢良之士在竹簡(jiǎn)上作答，答卷需密封。題目通常涉及國(guó)家治理、政治理念等內(nèi)容。策試要求考生以書(shū)面形式回答問(wèn)題，內(nèi)容需緊扣主題，論述詳實(shí)。評(píng)分側(cè)重于考生的政治見(jiàn)解和文字表達(dá)能力。晁錯(cuò)的《論貴粟疏》長(zhǎng)達(dá)兩千字，論述詳細(xì)，邏輯嚴(yán)密，主張重農(nóng)抑商，提出“貴粟之道，在于使民以粟為賞罰”，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

唐代科舉考試中，詩(shī)歌寫作是重要內(nèi)容之一。省試詩(shī)要求嚴(yán)格，通常為五言六韻或八韻的排律，對(duì)仗工整，用典恰當(dāng)?？脊僮⒅卦?shī)歌的意境、用典和對(duì)題目的把握。錢起的《省試湘靈鼓瑟》是唐代科舉考試中最為著名的“滿分作文”。詩(shī)中“善鼓云和瑟，常聞帝子靈。蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”等句，意境深遠(yuǎn)，文采斐然，被歷代詩(shī)評(píng)家譽(yù)為“神來(lái)之筆”。

宋代科舉考試中，策論成為重要內(nèi)容?？忌枰獙?duì)時(shí)政問(wèn)題提出見(jiàn)解和建議，文章要求邏輯嚴(yán)密，引經(jīng)據(jù)典?？脊僮⒅乜忌恼我?jiàn)解、邏輯思維和文字表達(dá)能力。蘇軾的《刑賞忠厚之至論》以堯舜禹湯的治國(guó)理念為引，通過(guò)“皋陶殺之三，堯宥之三”的典故，提出“有一善，從而賞之；有一不善，從而罰之”的治國(guó)哲學(xué)。全文邏輯縝密，展現(xiàn)了對(duì)古代仁政的深刻理解。

明代科舉考試中，殿試是最高級(jí)別的考試，殿試卷要求考生對(duì)重大政治問(wèn)題提出見(jiàn)解和建議，文章需結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分。趙秉忠的殿試卷是明代“滿分作文”的代表。試卷正文2460字，用科舉專用的管格體小楷書(shū)寫，沒(méi)有一處涂改、錯(cuò)漏。殿試題目是“問(wèn)帝王之政與帝王之心”，趙秉忠緊扣主題，指出帝王治理天下要有實(shí)際政策和真誠(chéng)用心，借古喻今，針砭時(shí)弊，還給出具體建議。

清代科舉考試中，殿試策是考生對(duì)重大政治問(wèn)題提出見(jiàn)解和建議的重要環(huán)節(jié)。文章要求觀點(diǎn)明確，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。韓菼在康熙十二年殿試中，以一篇《子謂顏淵曰》策論奪得狀元。他以“用之則行，舍之則藏”為切入點(diǎn)，直指“三藩”擁兵自重的隱患，主張“撤藩以安天下”。這篇作文不僅文采斐然，更因其對(duì)時(shí)局的精準(zhǔn)洞察，正中康熙皇帝下懷。光緒年間，駱成驤在殿試中，以一篇長(zhǎng)篇策對(duì)奪得狀元。文章論證答問(wèn)詳細(xì)，結(jié)尾“主憂臣辱，主辱臣死”八個(gè)字獨(dú)得光緒皇帝青睞。

古代科舉考試中的“滿分作文”不僅展現(xiàn)了考生的文學(xué)才華和政治見(jiàn)解，也對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這些作品至今仍被視為文學(xué)經(jīng)典，值得學(xué)習(xí)和借鑒。