隨著GitHub Copilot、Cursor等編程助手的成熟和普及,AI創(chuàng)業(yè)的技術門檻大幅降低,“會不會寫代碼”不再是創(chuàng)業(yè)的核心壁壘。相反,誰能更懂用戶、更精準定義場景、更有效組織團隊,誰就能在激烈競爭中占據(jù)一席之地。
這兩年,一批文科生已經(jīng)悄然開啟AI創(chuàng)業(yè),他們以獨特的視角與能力打破“文科生難搞技術”的刻板印象。這些文科生并非技術出身,卻憑借興趣和熱情以及對人性的洞察、對需求的深度理解,在AI創(chuàng)業(yè)浪潮中找到自己的路徑。最近數(shù)月,訪談了幾位創(chuàng)業(yè)做AI的文科生發(fā)現(xiàn),他們普遍從人的角度出發(fā)做AI產品,探索AI與人的關系,更具人文性,而非單純地用產品提升用戶生產效率。這與追求用戶增長和市場規(guī)模的理科生相比,有較大差異。
今年6月,社會學專業(yè)出身的陳郅悅參加了杭州創(chuàng)業(yè)森林的一場52小時挑戰(zhàn)賽黑客松。她想打造一個“虛擬直播間”,沒有真人觀眾,只有由AI生成的彈幕、評論與互動。早在參賽前,陳郅悅就希望做這樣一個陪伴類產品。與其他參賽者不同,她學習寫代碼不到一年,開發(fā)經(jīng)驗微乎其微。然而有了AI編碼工具的幫助,她已經(jīng)熟悉產品開發(fā)的全流程,從UI/UX設計到前后端、部署幾乎都能應對。去年年初,陳郅悅還在一家AI生圖創(chuàng)業(yè)公司實習,擔任產品經(jīng)理時經(jīng)常因提出新需求被開發(fā)同事輕視。這種地位上的不對等一度讓她受挫,萌生了成為獨立開發(fā)者的想法。畢業(yè)后她全職學習代碼,但進展并不順利。直到強編碼能力的AI工具出現(xiàn),陳郅悅花了三個月獨立開發(fā)出一款AI旅游App—Adventure Snap。今年以來,她參加了至少三次類似黑客松的創(chuàng)業(yè)活動,每次都在限定時間內將一個產品想法做出demo。一次比賽中,她在80多人中脫穎而出,還獲得了軟件獎。
王自如在B站和微博發(fā)布視頻,同步將自己的賬號修改為“王自如 AI”,透露將在AI賽道重新創(chuàng)業(yè)
2025-06-06 19:19:03王自如宣布將在AI領域重新創(chuàng)業(yè)