原標(biāo)題：厲害了word哥！ 23.4%的“00后”存款在5000元以上

四川在線消息（記者 吳浩）“00后”比“90后”手頭更有錢，消費(fèi)水平遠(yuǎn)超“90后”；

超過兩成（23.0%）的“00后”少年兒童覺得校園不夠安全；

“00后”少年兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)中的主體地位不斷得到重視和體現(xiàn)，體現(xiàn)出老師的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，但師生關(guān)系的親密度明顯下降；

10月20日，由中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)青少年研究會(huì)、中國(guó)青年政治學(xué)院和共青團(tuán)四川省委共同主辦的“第十二屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇”在成都開幕，這是該論壇首次在川舉辦。在開幕式上，中國(guó)青少年研究中心“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r研究”課題組發(fā)表了最新的研究成果。

10年間增長(zhǎng)最快的

是手機(jī)擁有率

在物質(zhì)生活更加豐富的今天，“00”后的“個(gè)人財(cái)富”呈現(xiàn)飛躍性增長(zhǎng)，對(duì)隨身攜帶的零花錢調(diào)查顯示，“90后”沒有零花錢的比例為34.1%，“00后”下降為28.1%?！?0后”比“90后”不僅“有錢人”多，而且能支配的零花錢數(shù)額更大，約六成（59.7%）“00后”壓歲錢在1000元以上，而“90后”僅為12.5%?！?0后”半數(shù)以上沒有存款（52.6%），而“00后”僅三成（30.3%），23.4%的“00后”存款在5000元以上。

個(gè)人財(cái)富的增加自然帶來消費(fèi)水平的提高，在零花錢支出方面，每周消費(fèi)10元以上各檔的比例，“00后”均高于“90后”，尤其是每周花費(fèi)百元以上的比例，“00后”為11.2%，“90后”為1.8%，提高9.4個(gè)百分點(diǎn)。

在數(shù)碼產(chǎn)品使用上，25.9%的“90后”“沒有”各類電子產(chǎn)品，“00后”為11.3%。10年間增長(zhǎng)最快的是手機(jī)擁有率，“90后”為8.0%，“00后”為64.6%，增長(zhǎng)了56.6個(gè)百分點(diǎn)。另一個(gè)增長(zhǎng)比較快的是個(gè)人電腦擁有率，“90后”為9.7%，“00后”為29.1%，增長(zhǎng)了19.4個(gè)百分點(diǎn)。

“理財(cái)教育對(duì)少年兒童一生的成長(zhǎng)、幸福都有重要意義?！闭n題組專家認(rèn)為，面對(duì)不斷繼續(xù)增加的物質(zhì)財(cái)富，有必要加強(qiáng)對(duì)少年兒童的理財(cái)教育。家長(zhǎng)和老師應(yīng)把財(cái)商教育作為生活教育的重要部分，給孩子更多的消費(fèi)自由權(quán)，多為孩子提供學(xué)習(xí)消費(fèi)、理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，同時(shí)，還要注意培養(yǎng)少年兒童的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)對(duì)少年兒童進(jìn)行理財(cái)教育。

調(diào)查還透露出一個(gè)現(xiàn)象。和“90后”對(duì)比，因?yàn)楦鼰嶂杂凇按驽X”，“00后”的消費(fèi)在絕大多數(shù)方面均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但下降最大的卻是“捐助”一項(xiàng)，下降了21.7個(gè)百分點(diǎn)?？梢姡?0后”對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和愛心程度有明顯下降。

超過兩成“00后”

缺乏校園安全感

安全感是人類的基本需求，少年兒童的校園安全感在很大程度上影響著他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。課題組對(duì)此特別進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過兩成（23.0%）“00后”少年兒童覺得校園不夠安全。課題組認(rèn)為，少年兒童校園安全感缺失既有個(gè)體因素帶來的情感體驗(yàn)，也有對(duì)客觀存在威脅的主觀反映。

從個(gè)體因素來說，年級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)水平和撫養(yǎng)狀況對(duì)少年兒童的校園安全感影響較大，29.8%的初中生、35.8%的家庭經(jīng)濟(jì)困難的少年兒童有校園不安全感，交叉分析還發(fā)現(xiàn)，31.1%的母親長(zhǎng)期外出務(wù)工的少年兒童，31.9%的父/母去世的少年兒童校園安全感差，均高于平均水平（23.0%）。

從客觀原因來看，校園惡性事件、校園暴力和校園意外傷害時(shí)有發(fā)生，校園周邊環(huán)境混亂，直接對(duì)少年兒童造成了人身威脅，帶來不安全感。此外，各種校園暴力事件的報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)視頻的傳播也加劇了中小學(xué)生校園的不安全感。