相比之下，雷永青的“研學”教育機構(gòu)“青蜜”帶著與眾不同的“學霸”勁兒。日食、星象、博物館、濕地，他設(shè)計的項目常有科學界人士的參與。

據(jù)雷永青介紹，“我們有針對孩子喜歡的天文的主題、動物的主題，很多的‘研學’活動并不一定要去國外，花費很高，其實我們經(jīng)常做的都是一些同城的，或者本地的活動。比如我們每兩個星期就會去北京大興的麋鹿苑，在麋鹿苑的奇妙夜，我們夜宿小木屋，晚上還會安排天文觀星的環(huán)節(jié)。在老師的手電的指引下，所有孩子的注意力就全都集中了?！?/p>

說到麋鹿苑，沈靜文回憶道：“那個麋鹿苑我就帶孩子去過，在那兒我記得有一個臺子，麋鹿在很遠的地方，我根本就看不見麋鹿。那時候我就覺得自己特別無力，只能給孩子指說‘你看那兒你看那兒’，什么都做不了?！?/p>

對此，雷永青表示：“因為家長可能缺乏這方面的知識，而我們組織這樣的團隊活動是有麋鹿苑的專業(yè)老師參與的，而且我們坐的車可以近距離地深入到麋鹿苑的核心區(qū)?！?/p>

孩子媽媽陳芳有點動心。

雷永青向她介紹：“我個人認為‘研學’從孩子五歲就可以開始，因為我們平時也經(jīng)常對孩子進行觀察，我覺得五六歲的孩子處在一個啟蒙階段。”他還建議親子游，“爸爸媽媽都要去這是最好的。以家庭的單位出發(fā)，最后回到家庭，出發(fā)之前跟回來之后會發(fā)現(xiàn)有更多的親子的話題。”

不過，陳芳覺得從時間上講，這樣的陪伴可以說是一種奢侈。

當許多人把“游學”和“研學”簡單理解為一個經(jīng)濟承受能力的問題時，在參與其中者看來，這更是一個親子交流的問題。

跨界體育與語言的許云飛就表示，親子交流十分重要，“我孩子的學校沒有女子足球隊，但她喜歡足球，她自己就建了個‘女足社’，到處去約人打比賽。她們約的別人都是校隊的，只有她們是學校沒管就自己給組起來的，但最后發(fā)覺真正的啦啦隊就是這幾個自己組織的隊友的爸爸媽媽。連續(xù)三年，我們這十幾個爸爸媽媽每次就在球場上見面，所以我說，這非常重要，因為你給她的是鼓勵。那些人都是專業(yè)的，她們是非專業(yè)的，輸和贏都已經(jīng)不重要了，重要的是自己的爸爸媽媽一直給自己喊著加油加油加油。我們很多家長不知道孩子到底好到什么地步?！?/p>

這個五年，從大好河山到花花世界，孩子們和家長們面臨前所未有的繁多選項。課堂外的時間，不僅是對孩子的陶冶，更是家長本身的修行。

陳芳坦言：“我更看重的可能是孩子的交往能力，希望他走出課堂之后能夠很快地融入到團隊當中去，不管是跟哪個國家的小伙伴都能很開心地玩到一起，能交到很多朋友，有個好的人緣?！?/p>