跟父母上一天班

家長困惑：“孩子打亂了辦公節(jié)奏咋辦？”

國外有個“帶孩子上班日”，一些公司會在這天號召員工與子女一起來上班，增進(jìn)親子關(guān)系，也給孩子一個機(jī)會來了解自己父母所從事的工作。在朝陽區(qū)一所小學(xué)就讀的小宇，今年的一項寒假作業(yè)就是這個：體驗家長一天的工作，并寫出體驗感言。

小宇上小學(xué)一年級，父親在一家涉密單位工作，肯定不能去體驗，只能到母親朱女士的公司去完成“作業(yè)”了。朱女士在公司做辦公室工作，經(jīng)常要開會、寫材料、打電話、安排各種事項等等。小宇的到來，完全打亂了她的工作節(jié)奏，甚至包括同事的。當(dāng)朱女士著急忙慌地敲打一個文件的時候，小宇湊過來好奇地問：“媽媽，你在寫什么？”然后一個不注意在鍵盤上亂按了幾下，朱女士就要重新敲；當(dāng)朱女士向上級領(lǐng)導(dǎo)遞送材料的時候，小宇又湊過來說：“媽媽，我想跟你一起去。”朱女士只能臨時委托同事去幫忙遞交。

如果朱女士不在辦公室，小宇又在走廊里跑來跑去找媽媽的同事問東問西……“其實我能感受到同事有些不高興，因為孩子的到來，打亂了大家的節(jié)奏，甚至給別人增加了工作量?！敝炫空f，到了下午，她趕緊把手機(jī)上的動畫片打開，調(diào)到最小聲，讓小宇在一旁看，把這混亂的一天熬過去，而對于孩子來說，朱女士覺得也不見得孩子有多大的收獲?！八麎焊鶅簺]明白我在忙些什么，也弄不懂我工作的意義。這種作業(yè)還是應(yīng)該等孩子長大點兒再安排比較好。”

聲音

寒假作業(yè)突出個性也要符合實際

“原來的寒假作業(yè)總是抄抄、寫寫、讀讀，如今作業(yè)不再是這‘老三樣’，而是充滿創(chuàng)意。過去教材是孩子的世界，但現(xiàn)在世界是孩子的教材?！北本┦星嗌倌攴膳c心理咨詢服務(wù)中心高校部部長、國家二級心理咨詢師張紅認(rèn)為，這些體驗式作業(yè)大多與生活息息相關(guān)，學(xué)生在完成的過程中不僅能感知、能收獲，還能樹立起正確的人生觀，讓學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和社會實踐能力都能得到很好的鍛煉。讓學(xué)生通過親自動手參與實踐來感受到“經(jīng)歷即成長”，而不是單純依靠機(jī)械記憶，才不算枉費(fèi)了假期。