完善公共文化服務(wù)體系，深入實施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動。

梅亦代表（江西景德鎮(zhèn)市市長）：

現(xiàn)在，有3萬多陶瓷人才匯聚景德鎮(zhèn)，其中包括5000多名海外人士。如何讓他們更好地傳承和發(fā)揚陶瓷文化，具有現(xiàn)實意義。此前，教育部、國家發(fā)展改革委等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，建議把景德鎮(zhèn)打造成全國中小學(xué)研學(xué)旅行實驗區(qū)，為景德鎮(zhèn)的文化新業(yè)態(tài)發(fā)展帶來新活力。

尚朝陽代表（河南信陽市市長）：

鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村振興之魂。如何振興鄉(xiāng)村文化，不僅是當(dāng)務(wù)之急，更具長遠意義。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須堅持物質(zhì)文明和精神文明一起抓，不能光看農(nóng)民口袋里票子有多少，更要看農(nóng)民精神風(fēng)貌怎么樣。在走好鄉(xiāng)村文化振興之路上，要揚正氣、壓歪風(fēng)、富頭腦、豐內(nèi)涵，提升鄉(xiāng)村文明軟實力。同時，要不斷豐富和創(chuàng)新形式，組織群眾喜聞樂見的文化活動，讓鄉(xiāng)村文化真正“活”起來。

馬宗保委員（寧夏大學(xué)副校長）：

近年來，我國鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)有所提升，但西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)仍相對滯后。建議中央財政設(shè)立西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)專項基金，提升鄉(xiāng)村教師待遇。按照艱苦邊遠程度越高工資越高的思路，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師津貼、補助額度和方式。完善農(nóng)村教師成長機制，允許農(nóng)村教齡達到一定年限且工作優(yōu)秀的教師免試攻讀更高學(xué)位。與教師教育有關(guān)的評優(yōu)活動，應(yīng)確保農(nóng)村教師占比略高于實際占比。鼓勵各地人大、政協(xié)吸納優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，增加教師話語權(quán)。

卓新平代表（中國社科院世界宗教研究所原所長）：

政府工作報告提出，“要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。書院教育植根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凸顯中國教育傳統(tǒng)。但書院目前的發(fā)展和普及還面臨一些困難。建議教育部門在保持現(xiàn)行教育及辦學(xué)模式的同時，關(guān)注并支持書院教育的發(fā)展。此外，教育部門應(yīng)制定完善相關(guān)政策，如審批時可適當(dāng)放寬條件，保證書院師資及辦學(xué)空間與福利待遇等，使書院教育煥發(fā)新生機，弘揚傳統(tǒng)文化，培育更多優(yōu)秀人才。