看過(guò)《川流不息》后,有人會(huì)跟焦波討論哪個(gè)孩子成功、哪個(gè)孩子失敗,“我說(shuō)怎么能這就說(shuō)誰(shuí)成功誰(shuí)失敗呢?他們還這么小,難道考個(gè)學(xué)沒(méi)考上就算失敗?參加節(jié)目沒(méi)上臺(tái)就是失敗?他們路還早著呢,走向社會(huì)后,還會(huì)有很多跟頭要跌?！?/p>

他承認(rèn)自己也曾看著孩子們著急,心說(shuō)你怎么這樣怎么那樣,但最終擺脫了這種情緒。“我在反思,希望社會(huì)也反思,我們最初要去獻(xiàn)愛(ài)心、伸援手時(shí),我們的初心是什么?我覺(jué)得99%的人都不會(huì)想,這些孩子將來(lái)必須怎么厲害,怎么報(bào)答社會(huì)、怎么報(bào)答自己吧?我們最初很單純,不求回報(bào)。”

為什么一定要要求每個(gè)孩子“成功”而不是“快樂(lè)”?為什么一定要讓他們用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)感謝和成熟?

“一定要他們說(shuō)句謝謝、說(shuō)句我愛(ài)你,你才高興嗎?他們默默地做不行嗎?”焦波覺(jué)得,孩子們健康成長(zhǎng)本身,就已是對(duì)父母的告慰,對(duì)社會(huì)的回報(bào),而且,“很多東西,他心里有。”（記者 王京雪）