其次，給下鄉(xiāng)人才“身份”。鼓勵人才投身農(nóng)村首先要解決他們的“身份”問題。趙建文、沈興虎等人建議，可在公務(wù)員考試、職稱評定等方面出臺鼓勵政策，在基層編制上向農(nóng)科大學(xué)生等鄉(xiāng)村振興需要的人才傾斜，給下到農(nóng)企、農(nóng)村的大學(xué)生一個“身份”，培養(yǎng)一批既能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，又能“留得住”的人才隊伍。

再次，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬欧?wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的方式，向全方位技術(shù)托管轉(zhuǎn)變。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高風(fēng)險、高投入，只能通過高技術(shù)的投入來化解。破解農(nóng)業(yè)科技一家一戶落地難問題，多位受訪者認(rèn)為，全方位技術(shù)托管將是重要的解決之道。

寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授孫權(quán)、張光第等認(rèn)為，今后，農(nóng)技人才不能只盯著一個村、一片地，而是要負(fù)責(zé)一個區(qū)域從園林設(shè)計到田間管理方方面面，這樣既能降低成本提升效益，凸顯農(nóng)業(yè)規(guī)模化效益，也能緩解人才不足的難題。這就需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬攀褂梅绞?，鼓勵組建公司或團(tuán)隊，通過全方位技術(shù)托管將知識技能一攬子帶到田間地頭。

最后，加大全科人才培養(yǎng)力度，適應(yīng)鄉(xiāng)村振興新需求。農(nóng)企大多希望引進(jìn)懂技術(shù)、會管理、能創(chuàng)新的復(fù)合型人才。針對當(dāng)前農(nóng)科人才供給中存在的知識面窄、實踐經(jīng)驗少等問題，李文華、吳心華等建議，涉農(nóng)院校應(yīng)加快建立“土肥水種保管工”齊全的學(xué)科體系，讓學(xué)生在校期間練好“內(nèi)功”，并結(jié)合電商、營銷等課程培養(yǎng)全科型農(nóng)業(yè)人才。加大對農(nóng)科人才專業(yè)實踐經(jīng)費的投入，增加大學(xué)生實踐機會，推動農(nóng)科大學(xué)生學(xué)以致用服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村。（記者馬俊 許晉豫）