韓冬告訴記者,現(xiàn)在高校對(duì)教師們的考核評(píng)價(jià),主要在科研,看大家發(fā)論文的數(shù)量和質(zhì)量,而教學(xué)在考核中占比較少,畢業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)點(diǎn),更難引起格外重視。“如果你帶的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)了,或者得到了國(guó)家獎(jiǎng)什么的,確實(shí)可以納入老師的考核。但是這塊只是加分項(xiàng),而不是決定項(xiàng)。所以導(dǎo)師對(duì)學(xué)生畢設(shè)投入多少,說(shuō)實(shí)話只能憑他的責(zé)任心?！?/p>

江蘇一所高校園林專業(yè)的教授接受記者采訪時(shí)表示:“如果把優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)量,作為高校教師考核的重要參考,那要杜絕學(xué)生網(wǎng)購(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)或者提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,想必也是很快的事情。但現(xiàn)階段,這恐怕還很難做到?！?本文中受訪的學(xué)生及老師均為化名)