還有的孩子對(duì)弟弟妹妹表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敵意，甚至明顯的攻擊性，出現(xiàn)殘害別人或自殘的行為。

原本在班里成績名列前茅的濤濤，因?yàn)椤皹O不守規(guī)矩，還動(dòng)手打人”，哪個(gè)老師都拿他沒辦法，幾乎要被勸退了。原來，他的轉(zhuǎn)變是從弟弟出生后開始的。一個(gè)鄰居總愛開玩笑逗他說，“看，你媽媽生了小弟弟，你就掉價(jià)了！”這句話像一把小刀，深深地刺進(jìn)小男孩心里。他的脾氣越來越大，幾次動(dòng)手打過那個(gè)鄰居。趁父母不注意的時(shí)候，他總狠狠地掐弟弟，疼得弟弟哇哇大哭，又引來父母對(duì)他一通責(zé)罵，也沒少因此挨打。

他變得越發(fā)無理取鬧，吃飯要讓媽媽端到床上喂他，連大小便也要媽媽端著便盆在床上給他接。只要不依著他，他就在床上沒完沒了地打滾哭鬧。很快，各科老師都請(qǐng)家長到學(xué)校，反映濤濤上課不聽講，低頭玩自己的東西，甚至在課堂上隨意走動(dòng)，從不寫作業(yè)……

孫凌分析，這是典型的“同胞競爭障礙”爆發(fā)出的行為問題：多動(dòng)、注意力不集中；不服從父母的指令，與父母對(duì)立甚至沖突，“愛發(fā)脾氣，甚至有的會(huì)離家出走?！?/p>

在孫凌看來，出現(xiàn)較嚴(yán)重“同胞競爭障礙”的孩子，當(dāng)然有其自身性格特質(zhì)的問題，但更重要的原因，是家庭教育出了問題?！坝械募议L從前對(duì)孩子過度溺愛、過度照顧，形成孩子以自我為中心的觀念；或者光把孩子交給老人帶，使得孩子對(duì)父愛母愛存在不確定性和不安全感?！彼f。

孫凌建議，父母應(yīng)該真正把孩子當(dāng)成家庭不可或缺的一員，打算要二孩后，應(yīng)從懷孕到弟弟妹妹的降生都讓大寶參與其中，讓其體會(huì)到分享的快樂，感受到自身的價(jià)值。

遺憾的是，這些年輕的父母自己也都是獨(dú)生子女，他們自己的成長經(jīng)歷中，已經(jīng)缺了“兄弟姐妹”這一課。