“我們希望更多的家長(zhǎng)能用這套評(píng)估系統(tǒng)持續(xù)觀察孩子的康復(fù)效果，讓孩子在科學(xué)的干預(yù)下發(fā)展社交溝通等技能，改善核心障礙，并最終融入社會(huì)，快樂(lè)生活?！苯⑺f(shuō)。

“你沒(méi)長(zhǎng)大，我不敢變老——很多孤獨(dú)癥患兒的家長(zhǎng)都有著深深的擔(dān)憂，自己離世后，孩子怎么辦？”孫夢(mèng)麟說(shuō)，要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要來(lái)自國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的融合教育體系和社會(huì)支持體系，才有可能有效地幫助每個(gè)孤獨(dú)癥人士在生命全程中不斷地走向成功，幫助解決大齡孤獨(dú)癥人士的養(yǎng)護(hù)、安置等問(wèn)題。

越越曾問(wèn)過(guò)何美芬：“媽媽?zhuān)乙谶@里工作多久，是一輩子嗎？”

何美芬不知道如何回答。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題似乎沒(méi)有那么重要——工作不合適，那就換一個(gè)。但對(duì)于越越來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)關(guān)乎生存的問(wèn)題。