對此，九天微星聯(lián)合創(chuàng)始人彭媛媛有自己獨特的邏輯：衛(wèi)星作為一種社會發(fā)展稀缺資源，一般都是以國家擁有應用于某一個領域，不要說是一個人，就算是一個企業(yè)想擁有一顆衛(wèi)星服務于自身也是望塵莫及。2015年在軍民融合的國家戰(zhàn)略之下商業(yè)航天逐步開放，九天微星要做的第一件事就是不斷拓寬衛(wèi)星應用的新邊疆，讓衛(wèi)星這種稀缺資源應用于各個領域推動社會發(fā)展，對于社會資本和資源相對缺乏又對國家百年大計起到利害攸關的教育領域來說，衛(wèi)星的應用更為重要。

“九天微星有這樣的情懷，但是目光不只是落在教育上，公司其他兩個重要板塊，太空娛樂和太空組網(wǎng)也在穩(wěn)步推進，旨在實現(xiàn)公司不斷拓寬衛(wèi)星應用邊疆的?！?/p>

現(xiàn)場圖片

如今教育這個落點，九天微星是第一個做到了將產(chǎn)品落地

在23日的發(fā)布會上，一整套“航天與太空＋STEAM教育產(chǎn)品體系亮相，不僅“天上有星”即本年8月16日發(fā)射的少年星，而且“地面有站”——組委會當天同步啟動了“少年星測控主站”建設，并與北京市第57中學、西城區(qū)育翔小學、安徽太和縣第三中學、東莞市科技館等多所學校和科普教育機構達成合作，落地“少年星校園測控分站”。

同時，體系化的“航天與太空＋STEAM教育”系列課程和配套的教學套件，也在發(fā)布會上正式亮相。與真星相似度達到95%以上的衛(wèi)星教學套件，可以讓青少年學生真實系統(tǒng)的了解衛(wèi)星。課程分為入門、基礎和高階等多個版本，由航天技術專家與教育專家共同編寫，針對不同的知識基礎，覆蓋從小學低年級到高中的多個年齡段。與傳統(tǒng)的科普課程設置不同，“航天與太空＋STEAM教育”系列課程，不僅遵循STEAM教育理念，強調學生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)，更將航天科技天然的系統(tǒng)工程屬性發(fā)揮出來，有利于中小學數(shù)、理、化、天、地、生等多學科的融合理解與應用實踐。

基于共享經(jīng)濟背景，九天微星布局教育主旨在于更多的使用資源和制造資源。首先，在國內填補了教育領域衛(wèi)星應用的空白，讓教育衛(wèi)星從夢想和情懷得以實現(xiàn)；第二，九天微星將衛(wèi)星應用于教育，提出“共享”理念是基于對共享經(jīng)濟深刻理解，“共享經(jīng)濟”不是為了節(jié)省社會資源，也不是幫助將手中的閑置資源變現(xiàn)，而是要更多地使用資源，必要的時候甚至要制造資源。