安徽大學法學院副教授魏小偉認為，校園欺凌作為一種社會問題，需要依據(jù)欺凌者的具體行為及后果，來確定需要追究的民事或刑事責任。目前從全國層面來看，以涉嫌尋釁滋事罪追究刑事責任的欺凌案件是比較多的。

安徽師范大學心理咨詢研究所所長方雙虎指出，在校園欺凌事件中，被欺凌孩子除了人身傷害外，他們的心理健康問題同樣不容忽視。有統(tǒng)計表明，被欺凌的孩子比其他孩子更容易抑郁。

“由于這些在校學生年紀小，情緒管控能力有限、心智不成熟，感覺自己尊嚴或面子被冒犯等都有可能成為校園欺凌的誘因?！狈诫p虎說。

王水雄認為，《方案》推出之后，一些原本被壓制、被私了、被掩蓋的聲音逐漸“爆發(fā)了”出來，這也為校園欺凌帶來了治理契機。

專家呼吁：整治校園欺凌需教育與懲戒并重

這些本應綻放的花朵，該如何遠離暴力和欺凌？專家建議，需從家庭、學校和社會等多層面入手進行綜合治理。

事件發(fā)生后，嘉魚縣教育局緊急部署開展全縣校園欺凌專項整治行動，涉事學校立即開展矛盾糾紛隱患和安全管理漏洞排查，進一步完善管理機制和安全措施。

方雙虎建議，社會層面應運用法律法規(guī)宣傳、欺凌行為識別等多種手段，加強預防教育，學校層面則應制定防治校園欺凌的工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制，將防治校園欺凌納入學校安全工作統(tǒng)籌考慮。

王水雄說，讓這些校園欺凌案件“被發(fā)現(xiàn)”“被制止”的往往是欺凌事件的當事人，因此，應調動欺凌者的惻隱之心，培養(yǎng)被欺凌者的正當防衛(wèi)意識，激發(fā)其他學生干預欺凌行為的勇氣。

“教師、家長和學生同伴也應有報告意識，碰到違法犯罪行為，及時向學校和警方報告?！狈诫p虎說。

一名受訪家長表示，家長是學生的第一老師，家庭氛圍是孩子成長的重要環(huán)境。家長應注重培養(yǎng)孩子的法律意識和規(guī)則意識，教育他們尊重他人，而不是采用暴力手段解決糾紛。

王水雄認為，從處罰手段來看，可借鑒國外先進經(jīng)驗。例如，一旦存在嚴重的校園欺凌行為，無論主從都同等從嚴處理，從而瓦解“欺凌者”的“組織基礎”，“讓學生意識到問題的嚴重性，從而積極行動起來，阻止欺凌行為的發(fā)生?！?/p>

在王水雄看來，校園欺凌也是“強權崇拜”等不正確觀念的一個縮影，希望整個社會能夠形成合力遏制不正之風，鏟除校園欺凌滋生的土壤?！。钏肩?湯陽 水金辰）