校本化行動是建構(gòu)積極職業(yè)教育范式的基本策略。創(chuàng)造適合學(xué)生的積極職業(yè)教育，是一項系統(tǒng)創(chuàng)新而又極其復(fù)雜的校本教育工程。職業(yè)院校教師要樹立“為積極而教”的教育信念，確立“積極育人、人人有責(zé)”的工作理念，全面把握積極職業(yè)教育的基本意蘊(yùn)和思想精髓，追尋積極、追求理想，堅定執(zhí)著地反思現(xiàn)實職業(yè)教育，反思學(xué)生學(xué)習(xí)，反思自身成長。要從心開始讀懂當(dāng)代職校生的心靈，理解００后群體的心理特征、心理需求和心理狀態(tài)，因勢利導(dǎo)、因材施教，與學(xué)生攜手發(fā)展、共同成長。要自覺創(chuàng)新實踐，自主校本研究，做專業(yè)卓越的實踐者、思想者和研究者。

追尋積極是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一種新理念、新范式。做真正適合學(xué)生的職業(yè)教育，意味著現(xiàn)代職業(yè)教育范式的一種理性選擇和理想重構(gòu)，在理念、目標(biāo)、內(nèi)容、隊伍、過程等方面努力實現(xiàn)從消極向積極的轉(zhuǎn)變，科學(xué)系統(tǒng)建構(gòu)積極職業(yè)教育范式。這必定會成為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要趨勢，也必將對職業(yè)教育改革創(chuàng)新與科學(xué)實踐產(chǎn)生深刻而廣泛的影響。（作者：崔景貴，系江蘇理工學(xué)院副校長、心理教育研究所所長，江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心主任，江蘇職業(yè)教育與終身教育決策咨詢研究基地主任、首席專家）

《中國教育報》２０１７年９月１２日第９版 版名：職教周刊