參考消息網(wǎng)10月23日?qǐng)?bào)道美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》網(wǎng)站10月3日刊登題為《避免和家庭作業(yè)較勁的十種方法》的文章稱，《公平并不總是平等》一書的作者、教育問題顧問里克·沃梅利說：“孩子想要有發(fā)言權(quán)，許多孩子更愿意被父母認(rèn)為是粗心或不負(fù)責(zé)任，也不愿意承認(rèn)他們不清楚自己在干什么?！?/p>
文章摘要如下：
妮基很惱火。她13歲的女兒柯爾絲滕剛剛看完學(xué)校要求的暑期閱讀書目。她需要寫一篇讀后摘要，因此妮基敦促她趁著還記得書中的細(xì)節(jié)，趕緊寫完。
柯爾絲滕說：“媽媽，現(xiàn)在剛6月。我可以晚點(diǎn)再寫?！?/p>
孩子拖延或者干脆罷工，是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到任務(wù)的重要性，要么有其他事情分心，要么在理解和組織等方面遇到困難。
然而，如果有一點(diǎn)創(chuàng)造性，父母可以幫助孩子克服這些障礙，提高效率。以下就是鼓勵(lì)孩子更加自信地完成作業(yè)，減少?zèng)_突的十種辦法。
一、形成固定作息，克服壞習(xí)慣
先找一個(gè)干凈整潔、設(shè)施完備的學(xué)習(xí)空間，制定一個(gè)能堅(jiān)持下去的作息時(shí)間表。
當(dāng)孩子一會(huì)兒發(fā)短信一會(huì)兒學(xué)習(xí)，不睡覺打游戲，或者半夜開始寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)阻止這些壞習(xí)慣。
二、戰(zhàn)勝軟弱心理，并為之命名
教會(huì)孩子當(dāng)心失敗主義的想法。當(dāng)有個(gè)聲音悄悄地說“你不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”時(shí)，他們可以給這個(gè)聲音起一個(gè)名字，例如麥克。讓他們?cè)龠x擇一個(gè)不同的名字，代表一個(gè)肯定他們擅長(zhǎng)的某項(xiàng)活動(dòng)的聲音。然后說：“這不是你。這是麥克在找你麻煩。”
三、穿戴“成功服飾”
讓孩子挑一套特別的學(xué)習(xí)服飾，例如一頂思考帽，或一副眼鏡，只在學(xué)習(xí)時(shí)戴。研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們假裝成超級(jí)英雄時(shí)，他們堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)。
四、讓學(xué)校當(dāng)壞人
馬里蘭州的六年級(jí)教師珍妮弗·古德斯坦說，她告訴家長(zhǎng)，當(dāng)孩子不聽話時(shí)給她寫郵件。她說：“我們可以當(dāng)壞人，出面說‘好啊，布倫丹，你跟媽媽對(duì)著干，那么你到這兒來完成作業(yè)吧?！?/p>
五、孩子選擇，家長(zhǎng)監(jiān)督
明尼蘇達(dá)州中等水平教育者協(xié)會(huì)顧問金·坎貝爾說，讓孩子自己選擇什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，或者如何與老師打交道。如果孩子保證自己聯(lián)系老師，他們需要知道，如果他們不照做會(huì)有何種后果。
六、休息時(shí)活動(dòng)筋骨
坎貝爾說：“當(dāng)我看到孩子們昏昏欲睡時(shí)，我們會(huì)玩會(huì)兒石頭剪刀布，或者假裝我們?cè)诖蠛＠?，有鯊魚，我們需要飛快地游泳?！睘榱颂岣邔Ｗ⒘Γㄗh讓孩子在做作業(yè)前散會(huì)兒步，進(jìn)行一點(diǎn)體育活動(dòng)，或騎會(huì)兒自行車。
七、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度
如果獎(jiǎng)勵(lì)是立竿見影的，就能發(fā)揮最大的作用?？藏悹栒f：“比如，只要連續(xù)一周做完作業(yè)就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！边@種獎(jiǎng)勵(lì)可以是某種小東西，例如用來裝飾筆記本用的貼紙。
八、讓作業(yè)變得有趣
家長(zhǎng)可以帶孩子進(jìn)行戶外探險(xiǎn)，或者把作業(yè)與體育活動(dòng)、流行事物、當(dāng)前事件聯(lián)系起來，從而讓做作業(yè)變得更有趣。家長(zhǎng)還可以充分利用技術(shù)手段。孩子可以在網(wǎng)上和朋友們一起學(xué)習(xí)，利用應(yīng)用程序制作單詞卡，或者把大量作業(yè)分成更小的練習(xí)。
九、樹立行為榜樣，增強(qiáng)毅力
父母可以讓孩子說出他們崇拜的人，不管是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員還是喜歡的作家。當(dāng)孩子想要放棄時(shí)，問問他們?nèi)绻亲约旱男袨榘駱樱麄儠?huì)怎么做。
十、不要施加太大壓力
太大的壓力會(huì)讓孩子退卻。心理學(xué)家約萬諾維奇說：“當(dāng)孩子還處在發(fā)現(xiàn)自己是誰的時(shí)候，已經(jīng)被告知需要成為什么樣的人。當(dāng)孩子想成為的人與父母需要他成為的人之間存在巨大差距時(shí)，他會(huì)逐漸變得叛逆?！?/p>
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