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女孩當主角男孩成背景 成長女性化教育偏差如何解(2)

2017-05-30 23:51:21 來源：新華社 A+A-

更讓一些家長焦慮的是，有的男孩甚至出現(xiàn)了一些“偏女性特征”。5歲男孩佑佑（化名）的家長劉先生告訴記者，佑佑喜歡女孩的花衣服，喜歡玩毛絨玩具、芭比娃娃等，還不時呈現(xiàn)出女孩的動作和姿態(tài)?！坝佑诱f，女孩是好孩子，他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在‘娘子軍’的耳濡目染下，我真擔心孩子會變‘娘娘腔’，產(chǎn)生‘性別偏差’?！眲⑾壬f。

男性角色缺失易導致“男孩危機”

“‘男孩女性化成長’問題，說到底是成長過程中男性角色缺失、缺位造成的。尤其6歲以下的小孩自我意識和理性思維還沒有成型，模仿是主要學習方式。如果生活、學習中長期缺少男性角色的教育和關懷，男孩就容易產(chǎn)生偏差?！焙仙虒W院心理咨詢師蔣瑛瑾說。

而記者了解到，各地不少基礎教育的學校里，“男教師荒”已很普遍，在低年級更為嚴重，幼兒園則是“男教師難求”。

“男老師數(shù)量太少，想招也招不到?！遍L沙一位民辦幼兒園園長介紹說，學校也希望多補充一些男老師，可事實上幼教、師范專業(yè)的男生本就極為有限，而學校每年招考教師，參與考試的男教師寥寥無幾，現(xiàn)有男女老師比例失衡很難被打破。

“大學時我們幼教師范班，班上40多人里只有3名男生，但畢業(yè)后他們都轉(zhuǎn)專業(yè)自謀出路了?！遍L沙幼教老師黃愛云說：“在很多人眼中，當幼師、教孩子就是女人的事情……”

蔣瑛瑾認為，學校教師隊伍中女教師所占比普遍要高于男教師，課堂教學、游戲內(nèi)容、行為模式傳達上更容易打上“女性”標簽，而老師是孩子最愿意效仿的。同時，女教師更喜歡文靜的學生，女孩在幼兒園的優(yōu)勢被放大。而老師對頑皮的男孩表現(xiàn)出排斥，也很可能在不自覺中忽視了男孩在運動、視覺和空間方面的能力。

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