“男子20年后打老師”案開庭還原事件全過程(4)

2019-07-08 17:23:21 來源：央視新聞 A+A-

2018年12月15日，該視頻迅速在各種微信群轉(zhuǎn)發(fā)傳播，隨之被各大新聞媒體平臺關(guān)注報(bào)道。

被告人常仁堯：

當(dāng)時(shí)我的想法就是錄下來，以后我想再看一下，這是實(shí)話。并沒有網(wǎng)上他們說的，我要錄下視頻，然后傳到網(wǎng)上再炫耀視頻說我打老師。因?yàn)殇浺曨l自始至終我都沒想到把這視頻傳到網(wǎng)上。我本身也知道這種視頻它是負(fù)能量，是一種不好的視頻。

至于后來如何流傳到網(wǎng)上，常仁堯表示并不知情。不過，公訴人認(rèn)為，正是常仁堯?qū)⒁曨l轉(zhuǎn)發(fā)給同學(xué)，才有后來視頻被廣泛傳播的結(jié)果出現(xiàn)。

辯護(hù)人則認(rèn)為，常仁堯只是拍攝視頻，然后傳給有限的兩三個(gè)朋友，并且囑托不要外傳，不構(gòu)成刑法意義上的傳播。

對此，公訴人表示，常仁堯傳視頻給朋友，對最終造成視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，應(yīng)屬于間接犯罪故意。

如何量刑？

那么，基于打人和傳播視頻這些情節(jié)，常仁堯的行為是否構(gòu)成公訴機(jī)關(guān)起訴的尋釁滋事罪呢？

刑法第二百九十三條，規(guī)定了尋釁滋事罪的四種情形：

（一）隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的；

（二）追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?，情?jié)惡劣的；

（三）強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的；

（四）在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的。

公訴機(jī)關(guān)認(rèn)為，被告人常仁堯，為報(bào)復(fù)被害人，發(fā)泄自己對被害人的不滿情緒，借故生非，隨意當(dāng)中攔截、辱罵、毆打被害人，并有意錄制視頻，又將不良視頻先行傳播給他人炫耀觀看，符合尋釁滋事罪的構(gòu)成要件。

辯護(hù)人則認(rèn)為，在2013年最高人民法院、最高人民檢察院發(fā)布的《關(guān)于辦理尋釁滋事刑事案件適用法律若干問題的解釋》中，第一條規(guī)定，行為人為尋求刺激、發(fā)泄情緒、逞強(qiáng)耍橫等，無事生非，實(shí)施刑法第二百九十三條規(guī)定的行為的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為“尋釁滋事”。辯護(hù)人提出，司法解釋中尋釁滋事罪的要件之一是無事生非，而常仁堯的行為并非如此。

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