1977年12月注定要永載史冊。

那一年，570萬出身不同，從十多歲到三十多歲的人共同走進考場，參加中斷了10年的高考。27萬人走進了大學，他們的命運就此改變，中國也由此悄然改變……

高考的恢復，標志著中國社會從動蕩走向穩(wěn)定，從只講階級出身到機會面前人人平等。雖然那一年錄取的人數(shù)與整個中國人口基數(shù)相比微不足道，但其所帶來的深遠意義一直影響至今。

劉海峰，廈門大學教育研究院院長，他是高考制度旗幟鮮明的捍衛(wèi)者。新京報記者郭延冰攝

四十年后，當我們回顧中國改革發(fā)展的成就，毫無疑問，最初幾年參加高考，走進大學的人已成為主要的推動力量，他們給中國社會帶來了新思想，新技術，新價值，新共識，他們創(chuàng)造了中國輝煌的時代。他們是現(xiàn)在中國各行各業(yè)的中流砥柱。

一個制度走過了四十年，當它形成一種既定模式之后，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，但幾乎沒有人會否定恢復高考政策本身的重要性，高考本身，帶給人們的是希望，潛移默化地在心里種下了通過自己努力改變命運的信念，成就了人們實現(xiàn)自我價值的光榮與夢想。

每個參加過高考的人，都有著獨一無二的高考往事，有著截然不同的高考感受，大學所接受的新思想構(gòu)成了他們未來努力的方向，造就了他們對之后人生的態(tài)度。

值此恢復高考四十周年之際，新京報推出大型系列專題報道“我的高考”，從每個個體的人生經(jīng)歷出發(fā)，追尋他們的人生道路，探尋高考給他們帶來的命運轉(zhuǎn)變。每個人雖然渺小，但把他們的經(jīng)歷結(jié)合起來，就是一部浩瀚的中國改革發(fā)展史……

從廈門大學教育研究院的辦公室望出去，是綿長的白城沙灘。再遠處，是泛著三兩只游船的澎湖水。

“1978年剛?cè)胄r，我們還要端著槍在這片沙灘上巡邏?！眲⒑７逯噶酥复巴獾暮Ｋ?，他1米8，高瘦。放哨，是為了防范海峽對岸的“水鬼”特務。

劉海峰，廈門大學教育研究院院長、高等教育專家，1977年恢復高考后第一屆錄取大學生中的27萬分之一。

40年來，高考從一代人命運的拯救者，演變成“人人都能吐槽幾句”的人才選拔機制。

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