四個(gè)小學(xué)生體驗(yàn)“博士”課

因?yàn)檫^(guò)了一段時(shí)間，周慶讓妻子翻了手機(jī)找了找，才確定了那場(chǎng)“博士”體驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)間：從6月19日至23日。

“我也是突發(fā)奇想，妄圖將自己日常授課的經(jīng)驗(yàn)移植到幾個(gè)八九歲小孩身上。”周慶帶過(guò)不少本科生、研究生、博士生，甚至還帶過(guò)中學(xué)生做研究，基于日常生活，他有感而發(fā)。

朋友也無(wú)意中知道了周慶這個(gè)想法，支持他，也要求讓孩子來(lái)體驗(yàn)一把。最終，大家做了一個(gè)決定，把這場(chǎng)培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)定為5天，一共4位年齡相仿的小朋友（男女各2人）參與其中，每天從早晨9點(diǎn)開(kāi)始，直到下午5點(diǎn)結(jié)束，其他時(shí)間“該咋玩咋玩”。

8歲的孩子，像博士那樣去學(xué)習(xí)，這事靠譜嗎？

周慶帶著這四個(gè)娃，一步步從選題、查資料、實(shí)地調(diào)研、論文、PPT、思維導(dǎo)圖等做起，一共安排了15個(gè)大的活動(dòng)，都是模擬博士研究的日常，“麻雀雖小五臟俱全”。

“其實(shí)，和普通的孩子一樣，這個(gè)年齡的孩子精力集中的程度有限，不可能正兒八經(jīng)獨(dú)立完成任何環(huán)節(jié)?！敝軕c說(shuō)，他逐步引導(dǎo)孩子們，將各個(gè)環(huán)節(jié)從易到難、從簡(jiǎn)到繁。

就拿選題而言，周慶給孩子們準(zhǔn)備了10個(gè)和猩猩有關(guān)的選題，一個(gè)個(gè)討論?！八^討論，其實(shí)就是引導(dǎo)他們發(fā)言，有自己小小的思考?！敝軕c說(shuō)，在所有的環(huán)節(jié)中，他更注重交流的過(guò)程。

除了選題，周慶還和孩子們查資料、觀看紀(jì)錄片，甚至教他們?cè)谝恍┕倬W(wǎng)和論文網(wǎng)站上查閱資料。論文“孩子是看不懂的，但可以告訴他們一些論文的格式，以及對(duì)論文的初步認(rèn)識(shí)等等”。

四天下來(lái)，周慶列下來(lái)一些“小目標(biāo)”，包括：讓孩子在陌生人面前演講將近20頁(yè)的PPT，自行設(shè)計(jì)問(wèn)題采訪10位游客，將近30個(gè)概念組織成一幅圖畫，并寫出符合大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的800字論文等。

孩子們踴躍舉手回答問(wèn)題

孩子們的表現(xiàn)很驚艷

PPT、思維導(dǎo)圖、論文，這些東西對(duì)一個(gè)8歲的孩子來(lái)說(shuō)，是否算是太難？要知道，在參加這次活動(dòng)的，還有兩個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有做過(guò)PPT，更別提思維導(dǎo)圖和論文了。

“只要想學(xué)的話，這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不難，而且我們本身也沒(méi)有作硬性要求?！敝軕c介紹，一般的教育者都知道，學(xué)習(xí)是孩子的一種本能。

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