原標題：教育部：為中小學教師減負為教育提質(zhì)增效加油

央視網(wǎng)消息：據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》。教育部有關(guān)負責人就有關(guān)問題，回答了記者提問。

問：請介紹一下為中小學教師減負文件出臺的背景和意義。

答：一是落實基層減負，貫徹中央決策部署。今年3月，中央提出將2019年作為“基層減負年”并明確了基層減負的硬杠杠。教師工作點多面廣線長，教師隊伍占據(jù)事業(yè)單位人員半壁江山，有關(guān)中小學教師負擔過重報道時有出現(xiàn)，成為廣大基層教師反映強烈的突出問題。中小學教師減負意見的出臺，有利于切實減少對中小學校和教師不必要的干擾，營造良好的教育教學環(huán)境，讓教師全身心投入教書育人工作，落實好立德樹人根本任務。二是加強制度建設，為中小學教師減負增能。當前，由于一些歷史的和體制機制方面的原因，教師特別是中小學教師的額外工作負擔過重，各種督查、檢查、評比、考核等事項名目多、頻率高，各類調(diào)研、統(tǒng)計、信息采集等活動交叉重復、布置隨意。還有一些地方和部門，在落實安全穩(wěn)定、掃黑除惡、創(chuàng)優(yōu)評先等工作時，經(jīng)常向?qū)W校和教師攤派任務，影響學校正常的教育教學秩序，占用教師大量時間、耗費大量精力。究其原因，表面上體現(xiàn)為廣大教師承擔了與教育教學科研不相干的事務，疲于應付、忙于瑣事，但從根本上反映了當前在尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律、理順現(xiàn)代學校和教師管理體制機制方面存在的制度性問題。出臺為中小學教師減負的文件，有針對性地回答了目前減輕中小學教師負擔、加強教師統(tǒng)籌管理中的一系列機制性問題，標志著中小學教師管理制度建設體系日益趨向完善。三是弘揚尊師重教，辦人民滿意的教育。教育是國之大計，黨之大計。教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國育才的歷史使命，肩負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的時代重任。出臺教師減負文件，要求各級黨委和政府牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，呼吁社會各界把寧靜還給學校，把時間還給教師，這既是積極回應基層一線教師熱切期盼的迫切需要，也是弘揚全社會尊師重教、推進教育事業(yè)公平而有質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。