“師范熱”,似乎正在逐漸降溫。
雖然在外界看來,教師這一崗位不但工作穩(wěn)定,而且一年還有兩個假期,可謂是相當?shù)捏w面。
但這幾年間,由于生育率的不斷下滑,教師們的隱憂也開始慢慢浮現(xiàn)。
一方面,家長對育兒的精細化需求,讓老師的工作變得越來越繁重,以至于最近山西有幼兒園要求家長宣誓:“不給老師甩臉子,不當熊父母?!睎|亞人最愛的「鐵飯碗」,不香了?
另一方面,新生兒的減少,讓許多學校都陷入到了招生難的困境當中,部分地區(qū)出現(xiàn)了學校合并關停的現(xiàn)象。
未來,少子化會對教師的“鐵飯碗”造成怎樣的影響?這個職業(yè)未來還能否被稱為“香餑餑”?這不僅是我們將要面對的問題,也是整個東亞都要應對的困境。
譬如,在我國的臺灣省,教師這個職業(yè)就已經經歷過了一輪相對完整的迭代和沖擊。
01
招生難,從幼兒園到大學
從上世紀80年代,臺灣省的出生率開始持續(xù)走低,很快就邁進了“少子化”社會的門檻。
要知道,人口結構變化所帶來的變化宛如波浪,它總是會由下至上,逐步擴散到教育系統(tǒng)的每個層級。
所以當新生兒的數(shù)量開始越來越少,臺灣省的幼教便自然成了第一批受沖擊的群體。
2003年,臺灣省的幼兒園數(shù)量在達到巔峰后,便開始了斷崖式的下滑。
其中私立幼兒園在5年內關掉了400多家,與之相伴,幼教的數(shù)量則在同樣的時間里近乎腰斬。
之后,類似的情形先后在小學和中學重現(xiàn),且完全無法逆轉:
早在2006年,就有媒體報道稱全臺灣省有566所偏遠地區(qū)的小學面臨裁撤和合并,而到了2009年,不僅原本的問題沒被解決,連臺北市區(qū)的明星小學都開始面臨招生難的問題了。
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