分類發(fā)展,在“特”字上下功夫
在主客觀因素均存在“短板”的情況下,江淮大地如何再樹高教新峰?
對此,周光禮表示,關(guān)鍵要做到重點(diǎn)突出,在三種不同層次高校中,選擇其中一兩所重點(diǎn)支持。
事實(shí)上,早在2008年,安徽省就曾提出“科學(xué)定位、分類指導(dǎo)、多元發(fā)展、特色辦學(xué)”的發(fā)展方針,并率先在全國提出建設(shè)地方應(yīng)用型高等教育體系的設(shè)想。當(dāng)年12月,14所地方本科高校率先成立了“安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”,現(xiàn)已擴(kuò)展至24所。
據(jù)了解,該聯(lián)盟高校先后開展人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)合作,共創(chuàng)國家級和省級精品課程共享成果,開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,開展教師互聘推進(jìn)教師資源共享,開放并共建、共享實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐實(shí)習(xí)基地等多項(xiàng)合作運(yùn)行機(jī)制。
對于上述發(fā)展理念,專家在表示肯定的同時(shí),也指出了一些尚待完善之處。比如周光禮便指出,高校實(shí)施分類發(fā)展,與之匹配的評價(jià)制度、激勵(lì)政策、資源配置等都要跟上,才能保證其實(shí)施效果。他建議經(jīng)過幾年發(fā)展后,高校應(yīng)主動進(jìn)行自我評估和外部評估,形成可信的評估報(bào)告,進(jìn)而指導(dǎo)下一步實(shí)施計(jì)劃。
張志宏也表示,要真正使分類發(fā)展的理念落到實(shí)處,不僅需要教育部門的努力,還應(yīng)整合各方面的資源,同時(shí)進(jìn)行評估,真正找出卡點(diǎn)、堵點(diǎn),在此基礎(chǔ)上形成新的解決方案,形成閉環(huán)。
在特色辦學(xué)方面,安徽省屬高校仍有提升空間?!栋不帐∑胀ǜ咝1究茖I(yè)布局和需求分析報(bào)告(2023)》便指出,相關(guān)高校專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象、專業(yè)特色不明顯等現(xiàn)象凸顯,致使高校辦學(xué)特色不夠鮮明。傳統(tǒng)工科類專業(yè)偏多,無法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分度不大,導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。