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不得不說,這些年,高校的形勢變化很快。2020年,我剛進校的時候,沒人會覺得教職會有什么危機感。但這幾年,從高校部分專業(yè)擴招轉(zhuǎn)向緊縮,從鐵飯碗逐漸變得不再那么穩(wěn)固,這些變化都讓人始料未及,停招只是其中的一個縮影。
比如,現(xiàn)在我們老師討論時都會提到,最近這幾年,學生們都很現(xiàn)實。他們會考慮,這門課和未來就業(yè)有沒有關(guān)系?和學科競賽有沒有關(guān)系?甚至和最近要交的作業(yè)、要參加的比賽有沒有關(guān)系?如果都沒有,那就完全提不起興趣。你在上面講理論,他們就在下面趕作業(yè),或者直接刷手機。
我記得有個學生跟我說,他選課就是看「能不能對考研有用」。我理解他們這種現(xiàn)實的選擇,但有時候你心里還是會有點難受。我們廣告學雖然看起來是個「實用型」的專業(yè),但本質(zhì)上它還是文科為基礎(chǔ)的,尤其是傳播學、市場學這些課程。這些理論課能訓練一個人的思維,長遠看,也會對以后有幫助??蓪W生不這么看,他們就覺得,我以后是不是一定要用到這些東西?沒有,那就不學。
今年,我接到了一門和設(shè)計相關(guān)的理論課。我之前完全沒有接觸過這方面的內(nèi)容,現(xiàn)在只能瘋狂買參考書,補設(shè)計方面的知識。當年我選擇我們學校的原因,也是因為這里科研壓力不算大,可以讓我有更多時間去打磨教學。但這幾年,我們學校的要求越來越細,晉升也越來越卷,很多原來可以「躺」的講師現(xiàn)在都被「踹」起來了。我覺得「青椒」(青年教師)的壓力,已經(jīng)是房間里的大象了。
另一邊,我們開會時系主任又提到了之后的分流,雖然大一錄進來有廣告的方向,但到了大二,學生還有再一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會,如果大一的課程吸引不到學生,到大二分方向的時候,學生可能不會選擇廣告方向,這和老師的課時量和薪酬掛鉤,又是一個很現(xiàn)實的問題。
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