高校老師，在專業(yè)消失之后(8)

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2024-12-06 16:04:45 書中自有顏如玉

我們經(jīng)常開玩笑說(shuō)，在我們學(xué)校，只要不是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，好像都有被「吹風(fēng)」，說(shuō)專業(yè)可能留不住。

生存壓力下，很多院系都會(huì)有所行動(dòng)。聽說(shuō)其他社會(huì)科學(xué)的院系在大一的時(shí)候就安排每個(gè)學(xué)生和一個(gè)專業(yè)老師綁定，一對(duì)一談話。這種安排被稱做為學(xué)生提供支持，但實(shí)際上背后的邏輯，還是通過談話培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心，進(jìn)一步挽留學(xué)生，「防止」他們轉(zhuǎn)專業(yè)，讓數(shù)據(jù)不至于那么不好看。

如果老師們還是班主任，從這幾年開始，有些學(xué)院會(huì)要求一對(duì)一地跟畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生摸底，了解他們初步的就業(yè)想法。我們都知道這是壓力之下的作為，但有些細(xì)節(jié)還是讓我覺得很夸張，比如，到大二、大三的時(shí)候，學(xué)院建議我們，不要鼓勵(lì)學(xué)生把考研目標(biāo)定得太高。

對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這件事情讓我感到困惑。最近一次，一個(gè)我教過的學(xué)生找到了我，她對(duì)北大有執(zhí)念，覺得北大的光環(huán)特別重要，所以考研就想沖北大。如果按照學(xué)校給我的指導(dǎo)，我應(yīng)該勸她別考北大，因?yàn)槌晒β侍停绻×?，不僅對(duì)她自己是打擊，還會(huì)影響就業(yè)率。

我自己是本專業(yè)一路讀上來(lái)的博士，2018年來(lái)到我們學(xué)校當(dāng)老師，算是趕上了有編的末班車。記得剛教書的時(shí)候，班里有一個(gè)學(xué)生情緒不好，我就記得我上學(xué)的時(shí)候有一位老師，聽說(shuō)自己的學(xué)生抑郁后，每周都會(huì)抽時(shí)間和他一起吃一頓飯。每周的那一頓，學(xué)生如果不想，也可以不說(shuō)話，他們就靜靜坐在食堂里吃飯。我也學(xué)著老師，和我的學(xué)生約定，我們要每周都見面吃飯一次。我這個(gè)人不在乎所謂的「丟不丟臉」，從入職到現(xiàn)在，副高職稱（注：副教授）的評(píng)選連申報(bào)都沒有申報(bào)過，但這些是我覺得工作有意義的時(shí)刻。

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