2025年上海高考作文題公布，題目探討了“?！钡健皞鳌钡倪^(guò)程中是否必然要經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)”。這一題目與華東師范大學(xué)胡曉明教授2019年發(fā)表的文章《古人說(shuō)“文章九命”，太悲觀了，我歸為三個(gè)字：專、轉(zhuǎn)、傳》高度關(guān)聯(lián)。

胡曉明教授認(rèn)為，今年的作文題不僅延續(xù)了哲學(xué)思辨，還加強(qiáng)了對(duì)當(dāng)代文化生活與思想反思的關(guān)注。他指出，“專”、“轉(zhuǎn)”、“傳”三者之間存在辯證關(guān)系。專家之文過(guò)于封閉時(shí)，會(huì)自然轉(zhuǎn)變?yōu)椤稗D(zhuǎn)”家之文；而“轉(zhuǎn)”家之文如果過(guò)于輕淺和流俗，則會(huì)產(chǎn)生一種需求，即真正傳世之文。核心在于“轉(zhuǎn)”，正反兩方面都可以產(chǎn)生好文章。在現(xiàn)代社會(huì)，文學(xué)經(jīng)典的新傳播手段豐富多樣，酒好也怕巷子深，尤其是在AI和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

題目要求聯(lián)系社會(huì)生活進(jìn)行寫(xiě)作，這樣更容易得分。即使寫(xiě)后者，也要有辯證思考。因?yàn)椤稗D(zhuǎn)”得不好，就會(huì)變得俗氣。此外，還有一種“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)化和再創(chuàng)造，這需要考生關(guān)心經(jīng)典傳統(tǒng)的文化生態(tài)，寫(xiě)出鮮活的內(nèi)容。

同濟(jì)大學(xué)中文系教授張生表示，今年上海卷的作文題目難度較大。題目以不同文章類型之間的轉(zhuǎn)換為題，過(guò)于專業(yè)，理解起來(lái)有一定難度。他認(rèn)為，考生從熟悉的通俗文化現(xiàn)象入手，討論其成為經(jīng)典的過(guò)程比較容易處理。這個(gè)題目可能對(duì)那些平時(shí)關(guān)心社會(huì)文化現(xiàn)象并具備一定理論思考能力的考生有利。

華東師范大學(xué)中文系教授黃平認(rèn)為，今年高考作文題緊扣當(dāng)下文化生活，特別是新媒體的影響。他表示，這道題是理解當(dāng)下文化生活的關(guān)鍵所在，與考生的日常經(jīng)驗(yàn)貼合，同時(shí)提供了深度思辨的空間。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授王宏圖也認(rèn)為今年的作文題很有意思，與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化傳播密切相關(guān)。他認(rèn)為，并非所有傳世之作都需要通過(guò)通俗文章轉(zhuǎn)化，很多精彩的作品本身就是通俗易懂的。他建議考生可以從轉(zhuǎn)化文章的問(wèn)題入手，討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

資深語(yǔ)文教師虞宙認(rèn)為，這個(gè)作文題旨在呼吁閱讀回歸，倡導(dǎo)讀經(jīng)典，在經(jīng)典與通俗之間找到連接點(diǎn)?？忌趯忣}時(shí)應(yīng)抓住核心問(wèn)題：由“專”到“傳”是否一定要經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)”？虞宙建議考生可以從教科書(shū)中的經(jīng)典文章出發(fā)，思考其傳播過(guò)程。他還提到，現(xiàn)代語(yǔ)文教改鼓勵(lì)學(xué)生整本書(shū)閱讀，這也是一種文化傳播。

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師張林建議，考生可以從常見(jiàn)經(jīng)典入手理清思路。例如，達(dá)爾文的《物種起源》通過(guò)赫胥黎等學(xué)者的通俗講演才流行開(kāi)來(lái)，霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》也是通過(guò)大量流傳才家喻戶曉。這些例子可以幫助考生打開(kāi)思路，寫(xiě)出有深度的文章。

這次命題的意義在于引發(fā)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的思考。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，大量博取眼球的文章和短期效應(yīng)破壞了長(zhǎng)期效果。考生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)思考如何避免以量代質(zhì)、泛娛樂(lè)化和功利化，關(guān)注“傳世的經(jīng)典”、“人類文明”和“中華優(yōu)秀文化”的傳承。