大學(xué)為什么要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 家校共建新模式

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2025-09-01 14:25:37 紅網(wǎng)

大學(xué)為什么要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 家校共建新模式！近日，上海交通大學(xué)博淵未來(lái)技術(shù)學(xué)院為2025級(jí)新生舉辦家長(zhǎng)會(huì)，引起關(guān)注。學(xué)校黨政辦公室工作人員回應(yīng)稱(chēng)，新生家長(zhǎng)會(huì)由各學(xué)院自主組織，旨在向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)方案，加強(qiáng)家校溝通，屬于“家校共建”模式。此外，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等多所高校的相關(guān)學(xué)院也在本月陸續(xù)召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)。

對(duì)此，有人調(diào)侃“大學(xué)高中化”，質(zhì)疑其是否必要，亦有聲音表示理解。在高等教育階段引入“家長(zhǎng)會(huì)”，究竟是教育的進(jìn)步，還是對(duì)學(xué)生自主性的過(guò)度干預(yù)？這一嘗試未嘗不可：大學(xué)家長(zhǎng)會(huì)有其現(xiàn)實(shí)合理性，但其推行必須謹(jǐn)慎，需充分尊重學(xué)生主體地位，在家校之間找到恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。

許多大學(xué)生對(duì)此感到不適，并不難理解。從高中步入大學(xué)，對(duì)絕大多數(shù)年輕人而言，意味著一次重要的身份轉(zhuǎn)變：他們不再是那個(gè)需要父母時(shí)刻監(jiān)督的孩子，而是應(yīng)當(dāng)自主管理學(xué)習(xí)與生活的成年人。高校主動(dòng)召集家長(zhǎng)，容易給人一種“大學(xué)高中化”的觀感，仿佛他們?nèi)晕础皵嗄獭薄?/p>

這種不適感背后，實(shí)則是年輕一代對(duì)自主人格和獨(dú)立空間的珍視。他們擔(dān)心個(gè)人隱私被過(guò)度暴露，不愿學(xué)業(yè)成績(jī)、生活表現(xiàn)甚至心理狀態(tài)成為家庭討論的議題；更抗拒的是那種“被定義、被審視”的客體感——仿佛自己仍是需要父母和學(xué)校聯(lián)合監(jiān)督的“問(wèn)題對(duì)象”，而非有能力為自己負(fù)責(zé)的個(gè)體。

然而，我們不能忽視問(wèn)題的另一面。在當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)與社會(huì)語(yǔ)境下，很多家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)教育的認(rèn)知存在斷層。部分家長(zhǎng)片面地認(rèn)為，孩子一旦踏入大學(xué)校門(mén)，便意味著“終于成人”，家庭教育的任務(wù)已然完成。由此導(dǎo)致許多家庭在子女大學(xué)階段的教育參與幾乎真空：要么完全放任，缺乏必要的關(guān)注和支持；要么仍以舊有方式干預(yù)，卻難以提供真正有效的引導(dǎo)。這種要么“不管”、要么“亂管”的局面，無(wú)疑無(wú)益于學(xué)生的成長(zhǎng)。

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