六月的一個周一下午,班主任林莊走進教室。教室里,除了六年級的學(xué)生,還有些學(xué)生家長。
“在講課之前,我想先問問,我們班有沒有被造過‘黃謠’的女生?請舉手?!绷智f嚴肅地說。
女生們都轉(zhuǎn)頭互相看著。那一瞬間,林莊察覺到她們眼神中的退縮。林莊帶頭舉起了右手。隨后,班上有幾名女生也舉起手,表情有些淡漠??吹接腥藥ь^,又有幾名女生羞澀地舉了手。
最后,過半數(shù)的女生都舉起手來。林莊任教的班級一共有27名女生。
她又說,請造過別人“黃謠”的男生舉手。
沒有男生舉手。有男生嘻嘻哈哈地講出其他男生的名字,打趣似地說“你都造過‘黃謠’的,還不舉手”。
女生們臉上的表情沉重。林莊繼續(xù)說,“請大家看清楚你身邊的同學(xué),是誰在嘻嘻哈哈,是誰在把你們的痛苦視為玩笑。請你思考,這樣的人是否能成為你的朋友?!?/p>
今年是26歲的林莊第一年當班主任,也是成為教師的第三年。大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后,她原本想繼續(xù)讀研究生,再開一家心理咨詢室。但考研失利后,她考上了這所離家二十多公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。
校長告訴她,學(xué)校里主課教師人手不夠,她需要給孩子上數(shù)學(xué)課。排課不多時,她會抽空給學(xué)生做心理咨詢。
得知班里出現(xiàn)女生被造“黃謠”的情況,林莊決定嚴肅對待和處理,否則可能會給孩子造成難以彌補的傷害。
于是,她在這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里召開了關(guān)于“造黃謠”的班會。