破除“唯分數(shù)論”是基礎教育改革的必然趨勢,也是提升教育質量的關鍵方向。但在高考“指揮棒”的導向作用沒有根本改變的前提下,單純取消區(qū)域統(tǒng)考難以實現(xiàn)減負的真正目標,也可能忽視大多數(shù)普通家庭對學習質效的需求。
審慎推進教育改革需要深切體諒家長的合理關切。既然取消了區(qū)域統(tǒng)考,就應該有相應的措施來提供新的“坐標系”,撫平學生和家長的焦慮感。例如,如何確保校級考試的科學性和規(guī)范性?如何強化學校命題能力培訓,確保自主命題質量?如何建立更有效的學情診斷與反饋機制?如何通過信息化手段提供更具普惠性的教育資源和更有參考價值的學習指導?這些問題都需要教育部門積極擔負起統(tǒng)籌、協(xié)調和支撐的責任。
教育減負是人心所向,沒有人愿意主動跳進“內卷”漩渦,讓孩子在題海中掙扎。但教育改革是一項系統(tǒng)工程,頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的方式難以治本。任何形式的考試改革關鍵都不在于“不考”,而在于逐步淡化“唯分數(shù)”的單一評價。這需要從課堂教學方式、學生綜合素質培養(yǎng)、多元化評價體系建設等多方面協(xié)同推進,特別是要深化高考改革,探索更科學、更全面、更公平的選拔模式。
破除“唯分數(shù)論”需要各項政策的穩(wěn)步推進,也需要關照家長和學生的實際焦慮。只有當指向人生未來的標準不再單一,讓多元化的成長路徑清晰可見,家長和學生才能真正從容應對,考試也才能回歸其應有的診斷和激勵功能。在到達理想的彼岸之前,改革的每一步都應兼顧大局與人心,才能走得堅實長遠。
繼漳州、泉州取消統(tǒng)考后,福州和廈門也傳來了統(tǒng)考取消的消息。福州多所學校確認,原定于1月舉行的高一、高二期末質檢已確定取消。高三全市質檢仍保留,但時間推遲至3月初舉行
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