此外，人工智能等新技術(shù)的發(fā)展也呼喚著教育理念的變革。業(yè)內(nèi)專家和家長(zhǎng)認(rèn)為，教育部門應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校深入科學(xué)分析教育評(píng)價(jià)的核心要素，推動(dòng)評(píng)價(jià)方式從“唯分?jǐn)?shù)”的單一結(jié)果評(píng)價(jià)向多維度、全過(guò)程的綜合性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。浙江省于2024年實(shí)施教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升工程，定期組織中小學(xué)教師命題培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)應(yīng)用性、探究性、開放性和綜合性命題開展研究，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升觀察、記錄、分析和指導(dǎo)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，不再簡(jiǎn)單“以考促學(xué)”。

“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不能單純追求考試頻次，而應(yīng)在考試的評(píng)價(jià)功能和科學(xué)性上下功夫?！闭憬〗逃麄髦行闹魅窝ζ秸J(rèn)為，中小學(xué)考試內(nèi)容應(yīng)更注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。

不少家長(zhǎng)呼吁，壓減考試頻次后，需要建立更有效的學(xué)情診斷與反饋機(jī)制。北京市民李先生表示，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是最重要的，減少考試有益于孩子身心健康。但他也擔(dān)心孩子進(jìn)入高年級(jí)后，缺乏統(tǒng)考成績(jī)的直觀比較，無(wú)法準(zhǔn)確了解孩子在區(qū)域內(nèi)的學(xué)業(yè)水平。

對(duì)此，受訪專家認(rèn)為，教育部門應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步健全家校溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告等多種形式，幫助家長(zhǎng)客觀、全面了解孩子學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注孩子的品德發(fā)展、身心健康、勞動(dòng)實(shí)踐等綜合素養(yǎng)，共同推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。

專家表示，教育評(píng)價(jià)的最終目的是讓老師更加準(zhǔn)確關(guān)注到學(xué)生的進(jìn)步幅度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。應(yīng)完善評(píng)價(jià)體系，科學(xué)反映孩子的綜合情況。以上海為例，當(dāng)?shù)赜?012年便推出義務(wù)教育質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)動(dòng)力、身心健康等十多項(xiàng)指標(biāo)納入評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)十余年發(fā)展，已從早期重點(diǎn)構(gòu)建評(píng)價(jià)框架，讓學(xué)?！翱匆姅?shù)據(jù)”，進(jìn)入深度應(yīng)用階段，推動(dòng)學(xué)?！坝煤脭?shù)據(jù)”。

四川省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)黃勇建議，摒棄對(duì)考試的過(guò)度依賴，在日常教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂觀察、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐表現(xiàn)等過(guò)程性評(píng)價(jià)，健全學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與中高考有效銜接。