▲全國人大代表姚明發(fā)現(xiàn),學校體育需求快速提升的同時,體育教師隊伍建設(shè)卻面臨新的壓力。受訪者供圖
單純靠技術(shù)限制或法律禁令難從根源上讓青少年“息屏”
新京報:你一直在關(guān)注青少年的屏幕使用問題,在2025年的全國兩會上,你提出“息屏24小時”的建議,此次“息屏+”建議可以說是2.0版本的再升級?
姚明:是的。需要看到的是,我國未成年人屏幕治理具有明顯的國情復雜性。一方面,留守兒童和流動兒童規(guī)模較大,手機與網(wǎng)絡(luò)在維系親子溝通和情感支持方面具有現(xiàn)實功能;另一方面,區(qū)域發(fā)展仍不均衡,數(shù)字技術(shù)在一定程度上發(fā)揮了彌補教育資源差距的作用。因此,簡單復制以剛性限制為主的管控模式并不可行。
我國屏幕治理應(yīng)堅持“規(guī)范引導、合理使用”的方向,在保護與發(fā)展之間尋求平衡。近年來,我國已初步形成以法律制度為基礎(chǔ)、政府主導、多方協(xié)同的未成年人數(shù)字保護體系,整體呈現(xiàn)“堵疏結(jié)合”的治理格局。但在基層實踐中仍面臨一些現(xiàn)實難題:區(qū)域差異導致政策落地效果不一;家校銜接機制不夠順暢,放學后及周末存在管理空檔;部分未成年人通過技術(shù)手段規(guī)避“青少年模式”;教育數(shù)字化背景下線上學習安排客觀上增加了屏幕時間。
實踐表明,單純依靠技術(shù)限制或法律禁令,難以從根本上改變青少年對屏幕的依賴結(jié)構(gòu)。因此我提出了進一步的建議。
新京報:對于這些問題,你和北京姚基金公益基金會做了哪些調(diào)研工作?
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