近期,多地推出中考改革新方案,包括減少計(jì)分科目、降低考試難度、取消普職比例限制等,引發(fā)廣泛關(guān)注。這些改革舉措背后有何考量?新方案又會帶來哪些影響?
多地調(diào)整了中考計(jì)分科目和方式。吉林省教育廳宣布,2026年現(xiàn)行計(jì)分科目不變,但將生物學(xué)、地理學(xué)科考試形式調(diào)整為開卷,并自2027年開始,這兩個科目不再作為中考計(jì)分科目,考試結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)。類似變化也在其他地區(qū)出現(xiàn)。例如,西安市2026年中考計(jì)分科目由10科調(diào)整為7科,化學(xué)、生物學(xué)和地理退出計(jì)分科目。黃山市教育局表示,不納入中考總分可以減少教育焦慮,讓有興趣的孩子今后在高中時(shí)選擇相應(yīng)喜歡的學(xué)科。
外語、體育的中考計(jì)分方式也在多地迎來調(diào)整。合肥市宣布,自2028年起,九年級上學(xué)期和下學(xué)期分別組織一次外語聽說考試,取最高成績計(jì)入中考總分。陜西省則調(diào)整了中考體育與健康考試的計(jì)分方式,平時(shí)考核與統(tǒng)一考試各占30分,有助于引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)鍛煉,減輕備考壓力。
陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授胡金木認(rèn)為,此輪中考改革呈現(xiàn)“一減一加一多”的特點(diǎn):減去那些靠死記硬背就能應(yīng)付的考試內(nèi)容,增加科學(xué)探究、動手實(shí)踐、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)等能力的考查,開拓“多渠道”升學(xué)路徑,打破“一考定終身”的慣性壓力,進(jìn)而緩解學(xué)生和家長的焦慮。整體來看,這一輪改革有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和應(yīng)試壓力,撬動基礎(chǔ)教育從“選拔適合教育的學(xué)生”向“構(gòu)建適合學(xué)生的教育”轉(zhuǎn)型,引導(dǎo)教學(xué)回歸育人本質(zhì)。
開卷考試對學(xué)生的知識理解能力提出了新要求。一些學(xué)校開始跨學(xué)科教學(xué),嘗試增加“情境化備課”,倒逼教學(xué)方式從“教知識”向“教思維”轉(zhuǎn)變,教師角色加快從知識灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師。但也有人擔(dān)憂,生物、地理考試成績不計(jì)入中考總分后,如何保證孩子的學(xué)業(yè)質(zhì)量以及如何與高中學(xué)習(xí)更好銜接。對此,多地教育部門表示,非計(jì)分科目仍將作為升學(xué)資格認(rèn)定的重要參考。