高考化學(xué) 考查綜合應(yīng)用能力(2)

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2026-06-09 09:50:54 海報(bào)新聞

化學(xué)試題在真實(shí)問題情境中，通過數(shù)據(jù)、圖像等形式呈現(xiàn)信息，全面考查科學(xué)思維。例如，第10題以強(qiáng)力除草劑為載體，要求學(xué)生結(jié)合文字和圖像信息，遷移運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識進(jìn)行解題。第27題以從輝鉬礦制備高純?nèi)趸f的真實(shí)工業(yè)流程為情境，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力與化學(xué)學(xué)科思維。

生物試題以時代性的情境為載體，聚焦基因工程、生態(tài)保護(hù)等國家戰(zhàn)略需求，實(shí)現(xiàn)對考生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面評價(jià)。例如，第34題以奶牛品種改良為背景，考查基因工程和動物細(xì)胞工程的核心操作流程。第32題以黑頸鶴保護(hù)實(shí)踐為情境，考查生態(tài)學(xué)中的核心概念，強(qiáng)化人與自然和諧共生的社會責(zé)任意識。

生物試題通過創(chuàng)新設(shè)問方式和開放性任務(wù)設(shè)計(jì)，深度考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究、邏輯推理以及解決復(fù)雜問題的能力。例如，第6題以重組質(zhì)粒構(gòu)建與鑒定為情境，要求學(xué)生根據(jù)限制酶切割位點(diǎn)推斷片段長度大小，強(qiáng)調(diào)對DNA重組技術(shù)原理的深度理解和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力。

生物試題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)科主干內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣化情境，強(qiáng)調(diào)對核心概念的融會貫通。例如，第1題考查多糖、蛋白質(zhì)和核酸三類生物大分子的單體連接方式和合成場所。第33題以生長素運(yùn)輸和株高調(diào)控為背景，考查學(xué)生對植物激素作用、基因互作等核心概念的理解。

生物試題注重將生物學(xué)原理與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，凸顯學(xué)科應(yīng)用價(jià)值。例如，第34題以奶牛品種改良為情境，體現(xiàn)基因工程和動物細(xì)胞工程在畜牧業(yè)中的產(chǎn)業(yè)化潛力。這些試題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

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