自從加裝了高空防墜樓網(wǎng),許諾感到不安,他的教室在一樓,出門明顯看到一層網(wǎng)罩在頭頂,網(wǎng)孔并不密,接近人頭大小,正好能托住一個(gè)生命。
許諾看到了會(huì)憤懣,認(rèn)為安裝防護(hù)網(wǎng)是學(xué)校的免責(zé)策略。同時(shí),他也“會(huì)很惋惜那些學(xué)生沒有得到幫助,因?yàn)槲乙矔?huì)有情緒低落的時(shí)候,所以才會(huì)理解他們走不出來的那種困境”。
后來進(jìn)入高中,學(xué)校二樓以上的走廊加裝了防護(hù)網(wǎng),盡管他的教室在一樓,但每次一出教學(xué)樓,他就能看到灰色調(diào)的金絲包裹著樓棟,不安的感覺如影隨形。
湖南一所高中教學(xué)樓走廊裝上了鐵絲網(wǎng),遮擋了晚霞。
“(裝鐵絲網(wǎng))本質(zhì)上是亡羊補(bǔ)牢。”鎖朋告訴澎湃新聞,更需要關(guān)注的是,“前端的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?!?/p>
平時(shí),鎖朋會(huì)去全國各地做心理危機(jī)干預(yù)。心理危機(jī)干預(yù),即幫助受危機(jī)事件影響導(dǎo)致身心紊亂的人恢復(fù),從另一個(gè)角度來理解,心理危機(jī)干預(yù)特別是早期階段,也是讓生命走入絕境的人,在這種氛圍中感受到暫時(shí)的溫暖和安全,從而有能力找回自愈的力量。
前端的工作包括生命教育、家長教育、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)、及時(shí)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)情況采取不同的措施等,鎖朋走進(jìn)一些中小學(xué)后發(fā)現(xiàn),這些工作其實(shí)大部分學(xué)校都有預(yù)案,但是由于心理危機(jī)干預(yù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,只有掛在墻上的流程是起不了作用的,需要日常進(jìn)行培訓(xùn)和演練,“像應(yīng)急消防演練一樣”。
那天,高三學(xué)生跳樓后,梁瑞雪學(xué)校的各班班主任站在門口,不讓學(xué)生出去。等到梁瑞雪出門,現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)收拾完畢。當(dāng)晚,班主任開班會(huì)告誡大家,珍愛生命。這一場(chǎng)風(fēng)波十分平靜地過去了,仿佛從未發(fā)生過,但在梁瑞雪心里留下了印記。
近日21時(shí)30分,一身穿保安制服的男子從地鐵豐臺(tái)南路站出站時(shí),不慎在滾梯上摔倒?jié)L落。
2024-05-28 16:51:01保安滾落電梯被路過民警一把托住