校園鐵絲網(wǎng)，能托住下墜的孩子嗎？(11)

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2024-07-26 11:40:10 網(wǎng)易

自從加裝了高空防墜樓網(wǎng)，許諾感到不安，他的教室在一樓，出門明顯看到一層網(wǎng)罩在頭頂，網(wǎng)孔并不密，接近人頭大小，正好能托住一個(gè)生命。

許諾看到了會(huì)憤懣，認(rèn)為安裝防護(hù)網(wǎng)是學(xué)校的免責(zé)策略。同時(shí)，他也“會(huì)很惋惜那些學(xué)生沒有得到幫助，因?yàn)槲乙矔?huì)有情緒低落的時(shí)候，所以才會(huì)理解他們走不出來的那種困境”。

后來進(jìn)入高中，學(xué)校二樓以上的走廊加裝了防護(hù)網(wǎng)，盡管他的教室在一樓，但每次一出教學(xué)樓，他就能看到灰色調(diào)的金絲包裹著樓棟，不安的感覺如影隨形。

湖南一所高中教學(xué)樓走廊裝上了鐵絲網(wǎng)，遮擋了晚霞。

“（裝鐵絲網(wǎng)）本質(zhì)上是亡羊補(bǔ)牢。”鎖朋告訴澎湃新聞，更需要關(guān)注的是，“前端的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/p>

平時(shí)，鎖朋會(huì)去全國各地做心理危機(jī)干預(yù)。心理危機(jī)干預(yù)，即幫助受危機(jī)事件影響導(dǎo)致身心紊亂的人恢復(fù)，從另一個(gè)角度來理解，心理危機(jī)干預(yù)特別是早期階段，也是讓生命走入絕境的人，在這種氛圍中感受到暫時(shí)的溫暖和安全，從而有能力找回自愈的力量。

前端的工作包括生命教育、家長教育、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)、及時(shí)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)情況采取不同的措施等，鎖朋走進(jìn)一些中小學(xué)后發(fā)現(xiàn)，這些工作其實(shí)大部分學(xué)校都有預(yù)案，但是由于心理危機(jī)干預(yù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，只有掛在墻上的流程是起不了作用的，需要日常進(jìn)行培訓(xùn)和演練，“像應(yīng)急消防演練一樣”。

那天，高三學(xué)生跳樓后，梁瑞雪學(xué)校的各班班主任站在門口，不讓學(xué)生出去。等到梁瑞雪出門，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)收拾完畢。當(dāng)晚，班主任開班會(huì)告誡大家，珍愛生命。這一場(chǎng)風(fēng)波十分平靜地過去了，仿佛從未發(fā)生過，但在梁瑞雪心里留下了印記。

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