校園鐵絲網(wǎng)，能托住下墜的孩子嗎？(10)

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2024-07-26 11:40:10 網(wǎng)易

“不過(guò)我是真的很想做點(diǎn)什么?！狈轿撵o補(bǔ)充道。

鎖朋也注意到，學(xué)校老師的壓力非常大，“防自殺不應(yīng)該只是學(xué)校的工作?！辨i朋認(rèn)為，心理問(wèn)題發(fā)源于社會(huì)，而這些前端問(wèn)題是學(xué)校心理老師很難解決的，需要家庭、醫(yī)療、學(xué)校和社會(huì)的支持。

如何降低青少年自殺率？鎖朋認(rèn)為最重要的是，創(chuàng)造一個(gè)具有人文關(guān)懷的環(huán)境。

鎖朋的工作核心便是幫助青少年重新理解生命的價(jià)值，“不管我吃什么、穿什么、做什么事情、學(xué)習(xí)好壞，我有權(quán)利活下去，可以享受陽(yáng)光、空氣、愛(ài)和溫暖，并且擁有各種方式追求幸福?！?/p>

“亡羊補(bǔ)牢”

當(dāng)心理層面織起的隱形防護(hù)網(wǎng)仍然攔不住墜落的學(xué)生時(shí)，物理層面的有形防護(hù)網(wǎng)就應(yīng)時(shí)而生。

2023年，心理老師龍立菲的高中也在走廊加裝了防護(hù)網(wǎng)，她還注意到，她所在的縣城很多高中都加裝了。

東部地區(qū)一所學(xué)校的校匾下寫著“安全第一，預(yù)防為主”的標(biāo)語(yǔ)。澎湃新聞?dòng)浾?陳媛媛圖

校方?jīng)]有解釋加裝防護(hù)網(wǎng)的原因。她猜測(cè)，這是學(xué)校的“無(wú)奈之舉”——學(xué)校曾在心理健康層面尋求了很多解決辦法，比如心理講座、心理團(tuán)輔等，但是極端事件仍在發(fā)生，最后不知道如何防范了，才采用了這樣一種“比較簡(jiǎn)單”、“容易控制”的方法。

當(dāng)被問(wèn)到是否見過(guò)學(xué)校走廊加裝防護(hù)網(wǎng)的現(xiàn)象，鎖朋回答，“見得太多了”。她認(rèn)為學(xué)校是人員密集的場(chǎng)所，如果頻繁發(fā)生學(xué)生跳樓事故，自然需要做好防護(hù)。

她印象中，2021年左右，青少年自殺問(wèn)題變得嚴(yán)峻。鎖朋說(shuō)，在場(chǎng)地的管理上，加裝防護(hù)網(wǎng)可以起到一定的約束作用?！爸辽伲麄兲幌氯チ?，但是這也只能阻止最后一步?！?/p>

更復(fù)雜難解的是針對(duì)自殺原因的防護(hù)，對(duì)此，鎖朋認(rèn)為防護(hù)網(wǎng)起不了什么作用，甚至?xí)鸬礁弊饔?，反過(guò)來(lái)提醒學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過(guò)跳樓事件。這有可能反向強(qiáng)化輕生的念頭，特別是對(duì)那些已經(jīng)有念頭但不強(qiáng)烈的學(xué)生。

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